语法学习向导.docVIP

语法学习向导 1．语法的重要性。 尽管在中国的几项重要英语考试中，英语语法的考试已经渐渐弱化，但并不能认为英语语法就不再重要。语法，说到底是人们为了学习和应用的目的对某种语言的规律的总结。在许多技能的掌握方面，都有一个基本道理，那就是，只有掌握了有关的规律，才能做到驾轻就熟，游刃有余。英语语法的不足可以在阅读、翻译、写作等几个等几个方面的应用产生极其不利的影响。 在阅读方面，由于语法（结构）方面不足的原因，可能导致阅读理解不准确，获取的信息出现严重偏差，阅读速度难以提高。在翻译方面，由于首先需要从结构准确地获取信息，然后才可能利用另一种语言流畅通顺而又准确地表达原文的意思。那么，结构把握不好，必然会导致翻译的重大错误。在写作方面，如果不遵循英语表达的规律，会造成许多汉语式的英语句子，其结果是词不达意，不知所云，严重影响意义的表达。 2．突出重点。 在语法学习中，切忌钻牛角尖。应该抓住重点，做到“点到为止”。概括地说，应该着重以下三个方面：1）谓语动词的形式；2）非谓语动词的形式、作用及区别；3）三大从句（名词从句，定语从句，状语从句）。 在写作中，不少人表现出谓语动词形式方面的低级错误，给人的印象是毫无基础。同样，非谓语动词形式应用不好，也会严重影响写作的表达效果。还会在阅读和翻译中因为结构把握不好而影响理解的准确性。 由于在此阶段的阅读和翻译材料中，会频繁遇到各种长句难句，因此掌握三大从句对于提高阅读和翻译水平至关重要。 3．谓语动词。 谓语动词的使用需要注意时态、语态、语气、主谓一致。 谓语动词的时态： 现在时态——现在一般时；现在进行时；现在完成时；现在完成进行时； 现在将来时态——现在将来一般时；现在将来进行时；现在将来完成时；现在将来完成进行时； 过去时态——过去一般时；过去进行时；过去完成时；过去完成进行时； 过去将来时态——过去将来一般时；过去将来进行时；过去将来完成时；过去将来完成进行时。 为了写作的目的，应该着重几个常用时态的形式和用途及其区别，如：一般过去时，现在一般时，现在进行时，现在完成时，一般将来时态。 被动语态： 被动语态的基本构成——be + V-ed2（过去分词）。 一切时态变化都体现在be动词上，过去分词保持不变。以write为例： 现在一般时is/are/am written; 现在进行时is/are being written；现在完成时has/have been written; 一般过去时was/were written；一般将来时will be written。 语气： 分为陈述语气和虚拟语气。陈述语气就是平时常用的谓语动词形式。虚拟语气主要是句型问题。如：wish的句型，as if / as though句型，if虚拟条件句以及主句句型，suggest句型, it is + adj./ V-ed2 （表示命令，吩咐，意见，重要性，必要性等等）+ that从句，等等。有必要将最常用的几个句型记住。 主谓语一致： 主要是习惯的问题。只要主语是第三人称单数，谓语动词就应该用第三人称单数的形式。有些最常见的特异情况需要记住。比如：a series of sth.; a variety of sth. 主语应该是series, variety，因此，谓语应该用第三人称单数的形式。 4．非谓语动词 非谓语动词的用法在很多情况下是个句型问题。如：enjoy doing sth.，the ability to do sth.。根据句型，enjoy后面就只能跟V-ing的形式，ability后边就只能跟to-V。平时学习词汇时就应该结合其常用句型来记。许多人不了解这一点，因此，即使将非谓语的应用规则掌握得非常好，用起来还是问题多多。 除此之外，应该注意非谓语动词作定语和作状语的区别。其区别大致如下： 作定语： to-V表未发生的动作；V-ing表正在发生的动作；V-ed2表已经发生的动作，而且只有被动。 作状语： to-V表目的，或用于几个固定的结构，如：in order to do sth., so as to do sth., such as to do sth., so … as to do sth., such … as to do sth., only to do sth.。 V-ing表除了目的之外的各种状语（包括伴随状况）。 V-ed2表已经发生的动作，只有被动，有时表条件。 5．三大从句。 首先需要了解单词、短语和从句的关系。 最基本的表意结构是一个单词。如果一个单词无法容纳一个意义或基本信息，就需要用一个短语或从句。短语可以有名词短语（即：一个或几个名词加上其修饰语），介词短语，非谓语短语（即：一个非谓语动词