读《班主任》感悟.docVIP

读《班主任》的感悟 姓名：杜婉莹 职称小；学一级教师 工作单位：云南省昆明市西山区书林一小 联系电话班主任工作是教师从事教育的一项基础性工作。换句话说，做胜任或合格的教师，要从做班主任工作开始。但是，随着社会经济的发展和科技的进步，班主任工作的内容和方式也需要与时俱进，要符合时代的特征和学生的特点。为此我不断地寻求不同风格但行之有效的工作方法。在2004年刚刚担任班主任时，我们学校施老师的介绍下《班主任》这一杂志走近了我，并给我带来了很多思考、很多感慨、很多快乐和很多行者有效的工作方法。 《班主任》这一杂志，让我在面对几十为家长信任的目光时，面对学生几十双期盼的眼神时，我虽然做不到最好的班主任，最优秀的老师，但至少要尽力对得起家长和孩子。不计较个人的得与失，尽一名教师应尽的一切义务和责任。 2009年第十期《班主任》杂志第12页，“快乐老班”的“快乐四宝”的题目吸引了我的注意。这两个词引起了我的无限想象，“快乐老班”是一个什么样的班，“快乐四宝”是不是班中有这个四个活宝学生，他们之间发生了什么事？细读全文，内容写得平实、易懂。我的想象是不对的，这篇文章诠释了田丽霞老师班主任工作的精华。一名快乐的老班长，带领一个团队，在平凡的工作中，挖掘了快乐去做班主任工作的四件法宝。 文章开头写道：做班主任工作越长，就越喜欢这份工作，每天和学生在一起，生活忙碌而快乐，于是有学生称我为“快乐老班”。每当有人为我为何如此快乐时，我就告诉他们，我有“快乐四宝”。从文中可以知道：“快乐老班”是学生对班主任田丽霞的昵称，可见学生对他的喜爱溢于言表。我想：宝是自然存在的，但它需要人的寻求与挖掘，田丽霞老师正是用自己的心血，挖掘出让我们所有班主任可以借鉴的“快乐四宝”。也就是：一双慧眼看学生、一颗真心待学生、一个好习惯对工作、一句座右铭给自己。 我从文中读懂了田丽霞老师的学生观：没有缺点的学生是不存在的，没有优点的学生也是不存在的。老师的重要任务是发现学生的优点并使之发扬光大。她从好动者身上发现“活”，从内向的学生身上解读“安静”，从外向学生身上解读“热情”，在一声叹息中听出“上进”，在声声抱怨中听出“责任”。让读书慢的学生在速读比赛中得到了自信这一生动的例子，让我对田老师的“一双慧眼看学生”的效果心眼口服。我们自己的班主任工作中也能发现，学生是不断成长的，用“一双慧眼”去看学生，学生的问候会一天天洪亮，教室的地面一天比一天干净，作业一天比一天认真。世界上并不缺少美，而是缺少发现，作为位班主任的我正是需要发现的慧眼。 田老师用“一颗真心待学生”，这份真心表现为她的博爱之心、真爱之心、真诚之心。文中写道，她把差异当作美丽来欣赏、因势利导、因材施教、让玫瑰成为最漂亮的玫瑰，青松成为最挺拔的青松，哪怕他是一株红高梁，也要让他成为籽粒最饱满的红高梁。从田丽霞老师帮助口吃学生纠正口吃的实例中，让我理解了，锦上添花容易，雪中送炭难。老师的伟大不在于爱哪些人见人爱的孩子，而在于爱那些“不可爱但需要人爱”的孩子，这样才能体现老师博爱之心。田丽霞老师一句挂在嘴边的话“我爱你是我的事，与你无关”正是体现了她的爱是不计回报的真爱。她把爱当作一种职责，而不是施舍。正是田老师的真诚之心，使单亲的孩子敞开心扉，她的真诚赢得了学生的理解，信任和尊重。在班主任工作中，我也要学习田丽霞老师，面对学生的感激，淡然一笑，因为他们懂事了，面对学生的误解，做到平静如常，因为他们还不成熟，还在成长，体现老师对学生的真爱。 我想，正是田丽霞老师有了一个好的习惯面对工作，做事之前通盘思考、做事之中，思行结合，做事之后，驻足回眸。才能使她挖掘出了快乐工作的法宝。 不妨解读一下田丽霞老师的座右铭：想做的尽力而为，能做的尽善尽美，必做的无怨无悔。从文中我能感受到，田老师从初为人师的经验不足，精心备课，认真讲课到现在成为一名有了快乐法宝的经验型专家。她经过了独上高楼的迷茫，经历了“衣带渐宽”的折磨，终于迎来了蓦然回首的欣喜。田老师选择了学生，她也喜欢着教育，她能把班级中繁锁的小事做到极至就是大事业。 现又读了田丽霞老师的“快乐四宝”对我又有了新的启发，我要把田老师的“快乐四宝”当作自己偶然捡到的宝贝，运用到班主任工作实践中去，相信不久我也会有“快乐老班“式的亲切昵称。作为一名班主任，我们肩上的担子的确不轻，在这副重担的压力下，也让我们试着边走边唱，一路高歌。以一个愉快的心情去当班主任，每一天。 读了文章后我迫不及待的在我们班同学身上做起了“实验”。小伦是一个自尊心特别强的男孩子，而且脾气很急躁，但他的学习成绩在全班可以说是最差的同学之一。以前我对他总是抱有恨铁不成钢的态度，要么语重心长的说教，要么一味的批评，要不然就请家长。结果使得小伦越来越不喜欢我的学科。我非常的苦恼，我在他身上花了