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课堂教学十二清 为规范教学行为，大面积提升教学质量，切实做到课堂教学与教学管理“日日清”，根据我校实际，特制订课堂教学十二清。 1、集体备课内容清。每节教学目标设计准确，核心知识层级训练巩固灵活有效，学生可能出现的问题解决措施与效果清。 2、课前管理手段清。课前2分钟到教室门口候课，指导学生做好上课准备，开展课前口语训练、美文赏析、每日纠错等热身活动。 3、教学流程心底清。课堂要突出学科特点和课型特点。数学课、理化课可以是“一学一教一练”，政史地课可以是：“带问题自学——找答案——对答案——背答案——做练习题”。语文课、英语课可以是“几学几教”。（融入四阶教学模式，这样最具体） 4、课堂环节运用清。每节课根据学情及内容确定合理环节，明晰每个环节实施手段与效果。 5、课堂用语指令清。教师课堂上精神饱满、全身心投入。讲好六类语：过渡语、指导语、提示语、点拨语、评价语、激励语。简明准确，切中肯綮。 5、题组训练目的清。是为巩固所学，娴熟技巧，灵活方法，还是总结规律，纠错补救而设计训练，要用好学案各环节的指导题，以培养学生良好的自主学习习惯和积极思维习惯，增强学生运用知识解决问题的能力为本。 6、小组合作学习效果清。要多发挥兵教兵和小组合作学习的积极性。以小组整体成绩作为评价核心。 7、教学辅助手段清。将教材作素材，整合优质资源，搭建学科交流平台，发挥网络媒体优势，创设师生双赢教学情景，营造浓郁的争先氛围，激发学生的学习积极性。创造性运用学案，帮助学生整理纠错本知识梳理归类作业本，举行纠错大赛与学生单元编题大赛。 8、分类推进效果清。要根据学生的个性差异，设置不同层次能力训练题，进行分层指导和要求。多让中下等学生上堂演板，暴露问题，有针对性地讲评，让不同层次学生都有成就感。 9、学生活动评价清。做到四看：一看学生学的是不是紧张、愉快、投入；二看课堂气氛活不活跃，思维是不是积极；三看课堂教学目标任务完成得如何；四看学生的难点、易混点在哪里，如何解疑释惑与补救 10、当堂教学效果清。课堂要注意启发学生的思维，多问：为什么？做到“四清”：课堂纪律清，未清学生清，未清问题清，补救策略清。 11、绩效评价措施清。教师赛课与学生学科竞赛同步，实施竞争激励机制，三个年级平等竞争考核，师生承包捆帮考核。从最后一名抓起，从起始年级抓起，从起始学科抓起。 12、学科品牌与特色清。办好博客，实现资源共享，多策并举，打造品牌学科特色学科。语文和英语课注重学生的听说读写的训练。教师要多领读和范读，英语要强化听力、阅读与写作训练。数学课注重与实际生活联系。理化生实验学科要做好课堂演示试验和学生试验，培养学生的动手试验与创新能力。政史学科举行一些时事辩论赛，热点评论等活动，通过活动筛选品牌学科，形成学科特色。