三年级(上)艺术教案.doc

小时侯的歌 教学目标 从学生已有的生活积累和情感体验出发，通过童谣歌曲的学习，学生能够理解所表现的意境和情趣，提高对语言节奏的感受学生尝试运用多种艺术手段表达自己的思想和情感，积累合作、交流、反思、创作、分享等方面的体验。 教学重点、难点 通过歌曲进行创作 教具准备 绘画纸、画笔 1课时 教学过程 活动一： 师生共同说说各自耳熟能详的童谣，说说个人的理解等，引发学生的兴趣。 活动二： 启发学生给唐诗或童谣配画，如引导学生描述情景，分析鹅和黄牛的线条、形状、神态等，进行绘画和简单描述。 活动三： 学生欣赏一幅校园跳皮筋的活动场面的绘画，请学生看图编童谣或给童谣配画。使学生体会运用不同艺术形式创作、游戏及生活的快乐。 歌声中走来一个娃 教学目标 通过对《童谣》的绘画，让学生在艺术活动中积极参与，愉悦地创作和表现。学生尝试和探索进行艺术的表现和创作。 教学重点、难点 在艺术活动中 教具准备 图画纸、油画棒进行艺术的表现和创作。 1课时 教学过程 活动一： 展示一幅校园跳皮筋的学生活动场面的绘画让学生看图编童谣或给学生给童谣配画。让学生体会创作、游戏及生活的快乐。 欣赏《儿童组曲》中的《跳绳》、《扑蝴蝶》，体会作品表现了什么样的情绪？学生哪方面感受到乐曲有儿童活动的形象绘画？ 活动二： 绘画活动后，回味反思活动内容、个人收获，再听一次歌曲《牧童》，将自己的感受说出来，或者书写出来，进行手抄报和绘画的展示。选择自己身边的工具和草料进行美术创作。 淘气小猴 教学目标 搜集、欣赏有关猴子题材的艺术作品，了解“猴”的造型和神态所产生的文化蕴涵。 2、用绘画、手工制作等多种方法创作活泼、淘气的猴子形象，初步体验中国画笔墨特点，提高观察力、想象力、创造力和动手能力。 教学重点、难点 用绘画、手工制作等多种方法创作活泼、淘气的猴子形象，初步体验中国画笔墨特点。 教具准备 教师准备相关课件资料、图片及猴子题材的绘画、工艺作品。 彩色纸、包装盒、生宣纸、国画颜料、毛笔、笔洗、剪刀、胶水等。 1课时 教学过程 活动一 展示一组猴子题材的动画片：《猴子抢草帽》或《猴子捞月》等。并在欣赏中注意引导学生对影视作品里表现猴子的音乐仔细聆听，展开讨论，谈谈自己对音乐表现的感受。 学生结合节目的欣赏以及自己的理解，尝试用肢体语言来创造猴子的多种姿态造型。 观看京剧猴戏《蟠桃会》片段，了解艺术家如何模仿猴子的动态、表情。 安排学生进行选猴王、学习猴戏动作，表演花果山猴子生活的创新表现。 活动二 展示动物中猴山的录象资料。 欣赏教材中画家及学生表现猴子的国画作品。 安排学生尝试用宣纸表现猴的画法。 教师对学生作品讲评，提出技法表现的要领，例如，用提笔淡墨画猴子的四肢、躯干及部分头部形态，用小白云笔或者狼毫笔勾线画五官、手、脚，最后适当着色。 布置学生在创作，表现猴子的多种动态。 活动三 学生作画，老师巡视，最后师生评画。 神秘的地下宫殿 教学目标 结合着学生对小蚂蚁的好奇与探究心理，引发学生对自然界的热爱与求梭的精神。学生通过观察，了解蚁穴的构造特点，学习运用线条、色彩、手工制作等造型表现语言进行绘画和制作。 2、学生结合对蚁穴的了解，拓展知识领域，了解人类是怎样从小动物身上获得启示，在人类的建筑中吸收其有用的方面。 教学重点、难点 学生结合对蚁穴的了解，拓展知识领域，了解人类是怎样从小动物身上获得启示，在人类的建筑中吸收其有用的方面。 教具准备 有关自然界中蚂蚁的影象资料、图片资料。2、表现蚂蚁的歌曲、诗歌、美术作品。3、学生手工制作与绘画表现时所需的工具材料。 1课时 教学过程 在本单元的主题页上我们可以看到欧洲的一些有特点的建筑，它们采用了什么样的表现形式？你能用自己的语言描述吗？这些建筑和我们课题里所要讲述的小昆虫有什么关系？经过这一单元的艺术课，引发学生对自然界生物和人类生活联系的探索。 蚂蚁的家多在地下，他们常常要跑到很远的地方去找事物。它们靠什么来认路？靠什么来互相传递消息？它们那个深埋地下的家又是一个什么样子？那就让我们一起走进蚂蚁的世界。 活动一： 组织学生到自然界中观察蚂蚁，了解蚂蚁的习性，学生与小蚂蚁一起游戏，体验蚂蚁的团队精神。如：在小蚂蚁经过路上放小饼干，看看小蚂蚁是怎样一传十、十传百得把这块小饼干搬回洞中。 借助有关蚂蚁的影视资料或图片资料，了解蚂蚁的肢体结构和社会组织形态以及蚂蚁洞穴的结构特点。想一想，蚂蚁那个地下的家是一个什么样子？根据学生对蚂蚁的了解，组织学生画一画你所知道的小蚂蚁。 活动二： 调动学生的“奇思妙想”完成美术作业《神秘的地下宫殿》。 学生作画，老师巡视。 活动三： 师生评画。 瞧这一家子 教学目标 学生结合以往的生活经验，引发对自然界小燕子生活的兴趣和观察。借助艺术课中观察。借助艺术课中的绘画与手