3三角函数的恒等变换 教案.doc

龙文教育个性化辅导授课案 教师: 石丽萍 学生: 日期: 星期: 时段: 课 题 三角函数的恒等变换 学情分析 两角和与差的三角函数公式的内涵是揭示同名不同角的三角函数的运算规律，常用于解决求值、化简和证明题. 教学目标与 考点分析 .熟悉两角和、差、倍、半公式的正用、逆用和变形使用。 教学重点 难点 两角和、差、倍、半公式的正用、逆用和变形综合应用。 教学方法 讲练结合 教学过程 一、知识导学 1.两角和、差、倍、半公式 （1） 两角和与差的三角函数公式 （2） 二倍角公式 （3） 半角公式 ， ， 2.恒等变形主要是运用三角公式对式子进行等价变形，常见于化简求值和恒等式证明.恒等式证明就是利用公式消除等式两边的差异，有目的地化繁为简，使左右相等，常用方法为：（1）从一边开始证得它等于另一边，一般由繁到简；（2）证明左右两边都等于同一个式子（或数值）. 二、疑难知识导析 1．两角和与差的三角函数公式的内涵是揭示同名不同角的三角函数的运算规律，常用于解决求值、化简和证明题. 2．倍角公式的内涵是揭示具有倍数关系的两个角的三角函数的运算规律.如成立的条件是“是任意角，的2倍角”，精髓体现在角的“倍数”关系上. 3．公式使用过程中（1）要注意观察差异，寻找联系，实现转化，要熟悉公式的正用逆用和变形使用，也要注意公式成立的条件.例、、等. 4． 三角公式由角的拆、凑很灵活.如、、 ，等，注意到倍角的相对性. 5．化为三角函数式，常见的思路为化“三同”即同名、同角、同次，切割化弦、特殊值与特殊角的三角函数互化等. 6. 三角恒等式的证明包括无条件恒等式和有条件恒等式 (1)无条件恒等式证明,要认真分析等式两边三角函数的特点,角度和函数关系,找出差异寻找突破口. (2)有条件的等式证明,常常四寻找条件与需证式的区别与联系,对条件或须证式进行变形.采用消去法或基本量法等求证. 三、典型例题 例1．等于（ ） A.－ B. C.－ D. 变式训练 已知∈(,)，sin=,则tan()等于（ ） A. B.7 C.－ D.－7 例2. 已知α(，)，β(0，),(α－)＝，sin(＋β)＝，求sin(α＋β)的值． 变式训练：设cos（－）=－，sin（－β）=，且＜＜π，0＜β＜， 求cos（+β）. 例3．若sinA=,sinB=,且A,B均为钝角,求A+B的值. 变式训练：在△ABC中，若，则△ABC为_________三角形。 例4．已知，， ，求的值． 例5．化简 （1） （2） （3） （4） 变式训练： 求［2sin50°+sin10°(1+tan10°)］·的值. 教学反思 学生归纳总结： 1：这堂课你掌握了什么？ 答： 。 四、学生对于本次课的评价： ○ 特别满意 ○ 满意 ○ 一般 ○ 差 学生签字： 五、教师评定： 1、 学生上次作业评价： ○ 非常好 ○好 ○ 一般 ○ 需要优化 2、 学生本次上课评价：○非常 好 ○好 ○ 一般 ○ 需要优化 教师签字： 教务主任签字： ___________ 龙文教育——您值得信赖的专业化个性化辅导学校 2 龙文教育沈阳训导部 龙文教育教务处