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新思维教育个性化辅导教案 第 9 次课 授课日期 2013 年 7月 日 学生姓名 教师姓名 授课时长 2H 年 级 高二 学 科 数学 课 型 一对一 教学目标 考点/重难点：直线的交点坐标与距离公式 培养的能力：知识能力，情感能力，实际动手能力，运算能力 教学步骤及教学方法 理论：由浅入深，由旧知识引出新知识，从知识点到解题，再到总结， 采取小步子原理，分化难题，最后解决难题 步骤： 复习： （1）常见练习（基础形） （2）引出知识点，进行知识的复习 （3）总结知识点，点睛考查点，考查的方式 二、例题讲解 （1）常见例题 （2）变式训练 巩固练习 提高复习与小结 作业布置 课程资料（教材或辅导书，标明页码，或复印附后） 附页 作业布置 附页 学生表现 上次作业完成情况 本次课堂表现 优秀 良好 优秀 良好 优秀 良好 教师签字： 学生满意度 非常满意 满意 一般 学生签字： 审阅者签字 教研负责人签字： 3.3.1两直线的交点坐标 1、给出例题：两直线交点坐标 L1 ：3x+4y-2=0 L1：2x+y +2=0 解：解方程组 得 x=-2，y=2 所以L1与L2的交点坐标为M（-2，2） 两点间距离 两点间的距离公式 点到直线的距离公式 1．点到直线距离公式： 点到直线的距离为： 2、两平行线间的距离公式： 已知两条平行线直线和的一般式方程为：， ：，则与的距离为 知识要点梳理 知识点一：直线的交点 知识点二：两点间的距离公式知识点三：点到直线的距离公式知识点四：两平行线间的距离 经典例题透析 类型一：求交点坐标 类型二：求两点间的距离 类型三：求点到直线的距离 类型四：求两平行直线间的距离 间的距离。  1．若直线l1：y＝kx＋k＋2与l2：y＝－2x＋4的交点在第一象限，则实数k的取值范围是(　) A．k－ B．k2 C．－k2 D．k－或k2 2若y＝a|x|的图象与直线y＝x＋a(a0)有两个不同交点，则a的取值范围是(　　) A．0a1 B．a1C．a0且a≠1 D．a＝13．直线l：4x＋3y－2＝0关于点A(1,1)对称的直线方程为(　　) A．4x＋3y－4＝0 B．4x＋3y－12＝0 C．4x－3y－4＝0 D．4x－3y－12＝0 4已知A(3,1)、B(－1,2)，若∠ACB的平分线在y＝x＋1上， 则AC所在直线方程是____________．已知点A(－3，－4)，B(6,3)到直线l：ax＋y＋1＝0的距离相等，则实数a的值等于(　　) A. B．－C．－或－ D．或 ．若动点A(x1，y1)，B(x2，y2)分别在直线l1：x＋y－7＝0和l2：x＋y－5＝0上移动，则线段AB的中点M到原点的距离的最小值为 (　　) A．2 B．3C．3 D．4 若k，－1，b三个数成等差数列，则直线y＝kx＋b必经过定点(　　) A．(1，－2) B．(1,2)C．(－1,2) D．(－1，－2) ．点P(－1,3)到直线l：y＝k(x－2)的距离的最大值等于 (　　) A．2 B．3C．3 D．2 9．已知点A(3,1)，在直线x－y＝0和y＝0上分别有点M和N使△AMN的周长最短，求点M、N的坐标． ．已知n条直线：l1：x－y＋C1＝0，C1＝且l2：x－y＋C2＝0，l3：x－y＋C3＝0，…，ln：x－y＋Cn＝0，其中C1C2C3…Cn，这n条平行直线中，每相邻两条之间的距离顺次为2,3,4，…，n. (1)求Cn； (2)求x－y＋Cn＝0与x轴、y轴围成的图形的面积． 一、选择题 1．两条平行线l1：3x＋4y＋c1＝0，l2：6x＋8y＋c2＝0之间的距离是(　　) A．d＝　　　　　　B．d＝ C．d＝ D．以上皆非 2．当0＜k＜时，直线l1：kx－y＝k－1与直线l2：ky－x＝2k的交点在(　　) A．第一象限 B．第二象限 C．第三象限 D．第四象限 ．直线y＝2x＋10，y＝x＋1，y＝ax－2交于一点，则a的值为(　　) A. B. C. D. 4．点P(m－n，－m)到直线＋＝1的距离等于(　　) A. B. C. D.