如何使用零用钱概要.ppt

LOGO 如何使用零花钱 磐石第四中学 薛凤玲 ? 同学们为什么有这么多的零用钱?这些钱又是从哪里来的呢?同学们，你们零花钱的使用情况的调查?这节课我们就来讨论这个问题。 看了这么熟悉的画面你有什么感想? 研究讨论 1、面对这个主题你们最想了解些什么，最想去研究些什么呢？请说一说（同学交流，师适时指导）。1）我们有多少零花钱？ 2）我们的零花钱是哪里来的？ 3）我们零花钱都买了什么？ 4）零花钱中用于买学习的有多少？ 5）我们打算怎么使用零花钱？ 学生零用钱调查问卷 （ ）1?.?你有零花钱吗？ A．有 B．没有 （ ）2?.?你每月平均使用多少零花钱？ A．1—10元 B．10—30元 C. 30元以上 ? （ ）3?.?你平时用零花钱干什么事？ A．买小吃 B．买文具 C．买玩具 D．其他 E. 没有零花钱 （ ）4.?零花钱是 A．父母主动给的 B．自己要来的 （ ）5?.?你觉得你用零花钱合理吗？ A．合理B．不合理 C.不知道 （ ）6?.?你有储蓄零花钱的习惯吗？ A．有 B．没有 7．你怎样看待零花钱问题？ 我们现在在展开一项关于我校学生零花钱的调查，请同学们选择。 二、调查研究，汇报交流 　　　全班同学可自由组合，自由选择汇报调查的零花钱的来源、零花钱的数目、零花钱的主要用途及家庭收入、开支情况，然后让学生自行设计表格，将自己调查来的数目分小组统计后填写好，并得出结论。 1、零花钱的来源 来源 长辈给予的早餐费 长辈定期定量给予 长辈给予的奖金 骗取父母 自己挣来的 其他 人数 比例 结论： 　　　通过调查分析，可见零花钱的来源很多，有些是长辈们主动给予的，但也有些同学为了钱是费劲心机。有些同学盲目使用零花钱，甚至有些同学还会进行攀比，可见过多的零花钱不仅危害我们学生的身体健康，更危害到我们学生的心理健康！ 通过本节课所学内容，你知道如何使用零花钱了吗？ 计划法：根据零花钱的数目，制定一周计划。考虑日常花费的额度，按必需到次要逐个列入计划，在固定的零花钱中开支。? ? 阶段法：向父母建议，给的零花钱随年龄的长大而逐步放宽，请父母开始帮助监督到逐渐放手。? ? 审核法：把每周零花钱的使用情况记录下来。让父母帮助审核。? ?? 节余法：对每周的零花钱节余出部分，以防急用。 学生的收获 ? ? ?1、我们通过这次主题活动，不仅对周围同伴零花钱的使用情况有了一定的了解，还知道怎样正确使用零花钱。同时也明白了父母挣钱不容易。在调查中，合作、探究、实践能力得到了充分锻炼。 ? 2、在这次调查活动中，我们每个人都有非常大的收获。我们不仅学会了怎样处理信息的方法，还形成了一定的社会交往能力，增强了同学之间的合作意识，胆子大了，自信心增强了。 ?? 3、通过这次调查研究，我们自觉参与各项活动，培养了学习兴趣，对我们的个人成长起到有利的作用。 4、同时我们也知道，还有许多贫困地区的小朋友不能像我们一样正常读书、生活，需要我们的帮助，我们应该节约零花钱，寄给贫困地区的小朋友，帮助他们重返校园。 研究心得 　　　　　　　　通过此次综合实践活动主题《如何合理使用零花钱》，我知道有些同学在使用零花钱时，不会去算帐。他们更不知道自己一周，一个月或半年共浪费了多少钱，毕竟他们又不赚钱，钱都是问爸妈要的。?在众多学生中，有些学生的经济并不富裕，很少有学生想到父母赚钱是辛苦的，自己花出去的都是父母的血汗赚来的钱呀！? 　　　?经过这次研究，我知道了自己花钱误区，我要学会理财。我平时所用的一分一毛都是父母的血汗凝聚而来，父母平时省吃俭用都是为了我们，对父母的血汗钱我们不应该大手大脚的挥霍，对于学习不重要的东西，能省则省，不应浪费。 谢 谢 ！ LOGO