数学六下导学案.docVIP

六年级数学导学案（2012—2013年度第二学期） 设计人 审核人： 使用人： 编号： 课题 负数的认识 时 间 课型 自学探究课+展示提升课 课时 一课时 1、我会结合具体情境，初步认识负数，能正确的读、写正数和负数。 2、我能初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体会数学与生活的密切联系。 结合具体情境认识相反意义的量，从而理解什么是正数和负数。 1、自学课本P2—3页 2、思考： ①“－”号是什么符号？ “－16℃”的含义是什么？ ② “16℃” 和“－16℃”的意义相同吗？区别有哪些？ ③哪个数既不是正数，也不是负数？ 3、读出下面各数。 －20 读作: －0.8读作: +18读作: 36.8读作: +45读作: －0.29读作: 1、什么是负数?举例说说生活中遇到的负数及其含义？ 2、什么是正数？正数前面的“+”号可以省略，负数前面的“－”号可以省略吗？为什么？ 3、说说图中500和－500的含义。假如现在存进1200元该怎么表示？取出800元该怎么表示？ 日 期 注 释 支出（+）或存入（－） 结 余 网点号 操 作2004012620040221 2000.00 －500.00 －132.00 500.00 合作探究我快乐：1、组长带领小组同学交流自学所得。 2、对于感到疑惑、困难或不同见解的问题做出标记。 请同学们大胆展示本组同学的学习成果，提出自学中问题和困惑，积极发表自己的见解。 我的笔记： 一、基础检测 1、读写下面各数，并说说谁是正数谁是负数？ －7.02读作： 正一百六十八写作： 负九十三点七写作： 0读作： 12.35读作： 负九分之七写作： －1000读作： 正数 负数 2、月球表面白天的平均温度是零上126，记作_________, 夜间的平均温度为零下150，记作_____________。 通常，我们规定海平面的海拔高度为0米，珠穆朗玛峰比海平面高8844.43米,可以记作_____________；吐鲁番盆地大约比海平面低155米，它的海拔高度应记作_____________。 二、层次训练： 完成P8练习一第1、2、3题。 我反思我进步： 参与探究了吗? 参与讨论了吗？ 参与合作了吗？ 提出问题了吗？ 总体评价 我学到了： 六年级数学导学案（2012—2013年度第二学期） 设计人 审核人： 使用人： 编号： 课题 用数轴表示正负数 时 间 课型 自学探究课+展示提升课 课时 一课时 1、我要认识数轴，能够正确比较负数的大小。 2、我能初步体会数轴上数的顺序，完成对数的结构的初步构建。 3、我还要体验数学和生活的密切联系，培养应用数学的能力。 结合具体情境让学生直观感受并动手操作，理解如何用数轴来表示正数和负数。 1、读数，指出哪些是正数，哪些是负数？说一说你是怎样判断的？ 　　-8 5.6 +0.9 -0.23 + 2.1 0 -82 2、如果+20%表示增加20%，那么-6%表示_________________________________。 3、某日傍晚，黄山的气温由上午的零上2摄氏度下降了7摄氏度，这天傍晚黄山的气温是（ ） 摄氏度。 1、阅读P5例3情境图，自己动手，以大树为起点，向东为正，向西为负，在一条直线上表示出他们运动后的情况。 2、什么叫数轴？_