高中语文同步课件：2.6《琵琶行并序》120张（人教新课标必修3）[ 高考].pptVIP

高一语文课件：2.6 琵琶行 并序 课件（人教版必修3） (3)细节描写生动。如：“寻”“问”“移”“邀”“添”“回”“呼”“唤”等一系列动词，生动地表现了诗人的欣喜之情和急欲相见的迫切心情。“拢”“捻”“抹”“挑”和“收拨”“画”是弹奏时的指法，如此细腻地描写动作神态，交代了音乐的层次，从而更好地引导读者领会音乐，也表现了歌伎熟练高超的技艺和作者高度的音乐修养。 再如：“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”精练而又细腻地表现了琵琶女此时的矛盾复杂的心情，本不愿出场但又不得已。刻画出迟疑、腼腆的情态及欲出不出的矛盾心理。 解析：　A项，“浦”读pǔ；B项，“舫”读fǎnɡ；D项，“悄”读qiǎo。 答案：　C 解析：　A项，言：字。 答案：　A 解析：　B项与例句均为名词作动词。A、C、D三项均为名词作状语。 答案：　B 解析：　A项“突出”是爆发出的意思；C项“因为”是于是创作，两个词；D项“整顿”是整理的意思。这三项古今意义均不一致。 答案：　B 解析：　A项停止/与世隔绝；B项吩咐，叫/命名，题名；C项均为随意地；D项挑，拨/拨子，弹奏弦乐所用的工具。 答案：　C 一、文段精析 阅读下面课文选段，完成6～9题。 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声