高中语文同步课件：3.9《劝学》93张（人教新课标必修3）[ 高考].pptVIP

晋 陶渊明《杂诗》 盛年不再来，一日难再晨。 及时当勉励，岁月不待人。 了解荀子关于学习意义和学习态度的论述。 积累一定的文言实词和虚词。 了解设喻论证的方法。 熟读成诵。 荀况是孔、孟之后的一位儒家大师，也是战国后期儒家学派最大的代表人物。 曾两度到当时齐国的文化中心稷下（现在山东临淄西门）游学，任过列大夫的祭酒（学宫领袖），还到过秦国，拜见秦昭王，后来到楚国，任兰陵（现在山东枣庄东南）令。公元前238年失官，家居逝世，葬在兰陵。韩非子和李斯都是他的学生。 1、唯物主义思想 荀子认为，自然界的存在，不以人的主观意志为转移，但人类可以用主观努力去认识它，顺应它，运用它，以趋吉避凶。他提出“制天命而用之”的思想。 2、人性本恶论 在人性问题上，他不同意孟子的性善论，主张性恶论，认为后天环境可以改善人的恶的本性，所以他主张“明礼义而化之”。 3、教育观 他认为人对客观事物的认识，首先要通过感觉器官和外界事物接触，强调“行”对于“知”的必要性和后天学习的重要性。 4、法“后王” 在政治上，他针对孔子、孟子效法先王的思想，提出“法后王”，主张应该适应当时的社会情况去施政，要选贤能，明赏罚，兼用“礼”“法”“术”实行统治。他的许多思想为法家所汲取。 解