狐狸打猎人教案.docVIP

狐狸打猎人 金近 第一课时 一、导入：童年与童话 这一单元我们主要是学习儿童文学，顾名思义“儿童文学”是专门为儿童而创作的文学作品（P2）。提起“儿童文学”就让人不由得回想起我们的童年时代，童年在你们的记忆中是怎么样的？童年是简单快乐的，是无忧无虑的，想哭的时候哭，想笑的时候笑。童年对我们来说是一个美丽的梦，猴子捞月舒克和贝塔历险记青蛙王子 睡美人童话是人类重要的文化遗产，那一篇篇优美的童话想象丰富，情节生动，情感真挚，充满了童真，张扬着人性，启迪着心灵。1935年，在上海儿童日报馆打杂，后当助理编辑，开始儿童文学创作。新中国儿童文学事业奠基人之一。“文化大革命”期间遭批判，下放干校劳动，搁笔十多年。 1979年后，出版了选集《春风吹来的童话》、童话诗《冬天的玫瑰》、中篇童话《大毛和小快腿》等还出版了童话选集《金近童话集》。1980年被授予全国第二次少儿文艺奖荣誉奖。 1989年7月9日逝世。为儿童文学奉献一生，冰心为其墓碑题写“你为小苗洒上泉水”。1．什么是童话？童话是通过想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育和陶冶情操的一种文学体裁。．童话的特点①童话故事都不是真人真事，都是作者通过大胆、合理的的想象创作出来的。　　想象是人们超越时间、空间和生活常理的限制而产生的种种的奇思妙想，它具有神奇的魔力，它会让小猫、小狗说话，让花草树木行动、言语，让所有的事物会哭会笑，让它们像人一样有语言、有行动、有思想、有感情，创造出大人、孩子都喜闻乐见的、生动有趣的故事来，让人们去阅读、去欣赏，启迪人们的心智，明白生活的事理。 （板书：想象创作）②童话中的主人公都不是真人，而是些动物、植物或者是一些想象中的人物，但是它们在作者笔下都像人一样会说话，有感情，也就是把它们都人格化了。 （板书：主人公人格化）③童话多采用拟人、夸张、比喻的手法，以合乎情理的想象把形象人格化，对其语言、行为、心理等进行细致描写，写得十分生动具体。（板书：多用拟人、夸张的手法） ④童话故事都有一定的故事情节，能说明某个道理。（板书：有故事情节，说明某个道理）小结： 四、分析《狐狸打猎人》课文 1、阅读课文，思考是什么原因造成狐狸能够打猎人？ 结合学生回答板书： 人们的谣传 狐狸的狡猾 猎人的怯懦 2、谣言是怎样变化的？ 画的狐狸→画的狼 →狐狸变成了狼 →狼有两颗长牙→狼有三只眼睛→狼有四只耳朵 →狼有五条腿 3、思考与练习1 ： 提问： 狐狸之所以能够伪装成凶恶的狼，是利用了人们一种什么样的心理？你如何看待这种现象？ 结合学生回答板书： 盲从心理 畏惧心理 4、上网浏览《长沙一高校千间女寝室暑期被盗 窃贼还住了十几天 》（见附录一）的新闻，实地调查我院寝室被盗事件，还原事实真相并交流体会。 第二课时 详细分析课文 提问：狐狸打猎人主要有几个步骤： 结合学生回答板书： 狐狸伪装成最可怕的狼，并把猎人吓得掉了枪。 狐狸到猎人家要到了子弹。 狐狸要狼押猎人上山给枪装子弹，猎人被吓昏过去。 具体分析《狐狸打猎人》的情节结构： 序幕：一、二自然段。 开端：一个山村的人们，将岩石上画的一只狐狸，说成是一只凶狠的恶狼，引起了无名的恐怖。一只狡猾的狐狸利用人们的恐惧心理，装扮成那只恶狼，果真吓跑了一个猎人，取得猎枪，并进一步押着猎人替他给猎枪装子弹。颠倒生活中的正常现象，作者巧妙地为情节发展安排了一定的条件，好吃懒做，不好好学本领，算不上“猎手”的胆小鬼狐狸如此猖狂的原因。使幻想产生了合理的“内核”，与现实有机地联系在一起。“出乎意料之外，又在情理之中” 老猎人打死了狼和狐狸，使那只“可怕的狼”露出了真面目。 3、思考与练习2： 这篇童话故事情节引人入胜的原因有哪些？ 结合学生回答板书： 开头巧设悬念 中间情节曲折 结尾出人意料 4、思考与练习3 ：夸张是童话的重要表现手段。试分析这篇童话中夸张在人物形象描写方面的运用和作用？ 主要是通过心理描写和动作描写的夸张，突出年轻猎人的胆小怯懦，请大家找出相关的描写。 这篇童话运用夸张的手法嘲讽一个胆小如鼠的年轻猎人。年轻的猎人平时好吃懒做、不好好学本领，只会背着枪装装样子，连狐狸假扮的怪狼都分不清。以至被狡猾的狐狸了枪不说，还被逼着上山去教它们枪上膛。幸而被老猎人所救。为突出年轻猎人的胆小，作者极尽夸张之能，将他胆小的丑态表现得淋漓尽致。让小读者在他的丑态中，充分认识到胆小而又没有本事的危害性。当然，其尖锐的嘲讽仍然是善意的，寓含着深刻的生活哲理。夸张夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法，也叫铺张用言过其实的方法，突出事物的本质，或加强作者的某种感情，烘托气氛，引起读者的联想。读者丰富的想象和强烈共鸣。 　 分类夸张可