防震教案四年级.doc

防震教案（四年級） 教學領域： 設計者：蕭國貞 主題： 地震來了！怎麼辦？ 適用對象：國小四年級 教學時間：40 分鐘 教學人數：28 人 十大基 本能力 了解自我與發展潛能、欣賞表現與創新 表達、溝通與分享 規劃、組織並實踐 主動探索與研究 獨立思考與解決問題 學習目標 1、建立學生正確的災害知識與概念。 2、培養學生具備各類災害之警覺意識。 3、培養學生正面積極的防災態度與價值觀。 4、訓練學生具備避難求生的能力。 教 學 目 標 單元目標 對應防災能力指標 一、災害的警覺心 1.了解台灣是危險地震帶。 2.了解地震災害的可怕。 1－1能擧出常見災害的類型。 二、防災知識 1. 知道地震來時該如何應變 2. 依據居住地區來準備防災事項。 3.了解地震的等級 1－2能解釋災害發生前的徵兆。 1－3能舉出災害對於生活環境所造成的影響。 1－4能舉例災害預防的準備工作。 三、防災態度 1. 地震來時，表現出處變不驚 的態度。 2.了解如何自救救人 2－1能主動了解災害相關訊息。 2－2能主動了解所處生活環境的安全程度。 2－3能知道做好防災工作能減少災害造成的損失與 傷亡。 2－4能在災害發時主動關懷同伴並適時提供幫助。 四、防災技能 1.地震來時，能夠處理與應變 3－1具備理解災害相關訊息的能力。 3－2能依據不同災害類型進行防備工作。 3－3能描述災害訊息並做出正確的反應 3－4能在災害發生後主動尋求協助。 防 災 能 力 指標 教學活動 教師教學與說明 學生活動 時間 指導與評量 課前準備 教師課前先準備有關地 震災後的圖片與資料。 壹、準備活動 我的地震經 驗 教師可詢問地震時的經驗？以及當時的感覺為 何？ 回答問題 5 分鐘 能根據自己的經驗回答 1-1 1-2 1-3 2-1 2-2 2-3 2-4 貳、發展活動 活動一、 地震的可怕 活動二、 地震時該怎 麼辦？ 1. 教師請學生依據經驗來發表曾經聽過或看過的地震災害。 2. 教師揭示地震災後的 照片與資料，說明地 震曾帶來的災害。 1. 教師提問，請學生分 組討論：地震時，要 躲在哪裡？怎麼逃 生？ 2. 教師統整學生的答 案，並補充說明。 學生發表 專心聆聽 討論 5 分鐘 5 分鐘 10 分鐘 能回答問題 能參與討論 能說出地震來 時該如何應變 3-1 3-2 3-3 3-4 活動三、 實地演練 教師以教室為地震發生區，實際指導學生逃生方法。 學生實地演練 學生專心聆聽 學生實際操演 10 分鐘 10 分鐘 能做出正確防災步驟。 老師準備活動： 地震來了，帶來了種種的災害，為什麼會有地震呢？ 由地震發生的原因來分，地震可分為自然地震與人工地震（例 如：核爆）。一般所稱地震為自然地震，依其發生的原因又可分為： (1)構造性地震，(2) 火山地震，(3) 衝擊性地震：（例如：隕石撞擊）。 其中又以構造性地震為主。地殼變動所引起的構造性地震發生次數最 為頻繁，造成災害的機會也最大。 構造性地震  隕石撞擊   人工地震-核爆 火山活動  構造性地震發生的原因是由於地球表層的岩石圈不斷地受到 擠、壓、拉、伸、扭、…等力的作用，到某一個限度，有些部份就受 不了啦！這些部份突然滑動，這時候便發生地震。  小百科 岩層斷裂的地方就是斷層，而發生斷層的破裂面則稱為 斷層面。若由兩側岩層移動的速度來看，斷層大致上可分為活 動斷層與死斷層。活動斷層是指在不久之前曾經活動過，而且 在近期內有可能再度活動的斷層。反之，死斷層則指不再活動 的斷層。 .可怕的地震 在台灣，地震是相當常見的現象。地震可能會造成什麼樣的災害 呢？  地震引起的火災  房屋倒塌  路面、橋樑斷 地震 前言 台灣地區位於歐亞大陸板塊與菲律賓板塊交界處，地震十分頻繁，據統計， 世界上百分之七十的地震發生在所謂的環太平洋地震帶上，地震災害時有所聞，如 地震直接引起的山崩地裂建築物橋樑傾倒….等，間接的使得爐火震倒、瓦斯管線破 裂釀成火災，或引發海嘯、河堤潰決造成水災等，均對人命財物造成重大的威脅。 壹：地震的成因 構造性地震 (如地殼變動) 火山地震 (如火山爆發) 衝擊性地震 (如隕石墬落) 大部分的地震以板塊運動所造成的地殼變動(構造性地震)最多 貳：地震的數據 氣象局發布的數據有兩種： 規模：描述地震大小的尺度，依其所釋放的能量而定， 以一個無單位的實數表示之 震度：描述地震時人所感受到的震動程度，或物體因 震動所遭受的破壞程度。 規模通常用 M 來代表，例如1995日本阪神地震即達 M7.