2012高考语文实用文本阅读—新闻类PPT.ppt

实用文阅读与探究;《2011年高考考纲》实用类文本阅读 阅读评价中外实用类文本。了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。 1．分析综合 C （1）筛选并整合文中的信息 （2）分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思 （3）分析文本的文体基本特征和主要表现手法 2．鉴赏评价 D （1）评价文本的主要观点和基本倾向 （2）评价文本产生的社会价值和影响 （3）对文本的某种特色作深度的思考和判断 3．探究 F （1）从不同的角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神 （2）探讨作者的写作背景和写作意图 （3）探究文本中的某些问题，提出自己的见解;传记 是一种记叙人物生平事迹的文章体裁。以记人为主，通过具体事例再现真实存在的历史与现实生活中的人物。 文体特征：借助具体事例和典型细节来展示传主的个性特征与精神风貌。（08《我所认识的梁漱溟》）;科普文章 指的就是一般的科普说明文，从表达方式来看以说明为主。阅读时要抓说明对象及该对象的特点及内涵。（10福建《“天人合一”的医学模式》）;实用类文本阅读; ①标题：要求准确、凝练、新颖、醒目。形式有单行标题，多行标题。 引题（引标）：交代形势，烘托气氛，说明背景等。 正题（主标）：对一则消息内容的高度概括。 副题（副标）：往往是重要事实、结果的提要。 ②导语：消息的第一句话或第一段话以凝练简明的语言，概述新闻的主要内容或事实，鲜明地揭示新闻的中心。写法常见的有叙述式、评论式、提问式、结论式等。 ③主体：对导语内容进行展开和补充，是消息的躯干。按事情发生发展的先后顺序或按事物之间的逻辑关系安排层次。 ④结语：消息的最后一句话或一段话，有的消息，事实说清楚了，就不需要结尾。它可以对全文内容作概括性小结；可以带有启发激励性的语言作结；可以对发展趋势作预测；可以提出值得深思的问题。 ⒋ 六要素：时间、地点、人物、??件的起因、经过、结果。;（一）消息 ⒈ 概念： 消息是用概括性的叙述方式，简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外具有新闻价值的新近发生的事实的一种新闻文体。 ⒉ 消息的特点 ： ⑴真：真实准确，有根有据，用事实说话。 ⑵新 ：内容要新，新人新事，从新角度说话。 ⑶活：生动活泼，鲜明生动，用形象说话。 ⑷短：篇幅短小，中心一个，用重点说话。 ⒊ 消息的结构：标题，导语，主体，结语。 ⒋ 消息的要素：消息（也叫新闻或报道）有五要素，又称“五个w”，即：“何时”（when）、“何地” （where）、“何人”（who）、“何事”（what）、“何故”（why）。这五个“w”与记叙文的五要素是完全一致的，即:时间、地点、人物、事件、起因。 ⒌ 消息的写法： 一般写法都采用“倒金字塔”式。即先说结果，再说重要事实，最后说次要内容。特殊写法也可采用金字塔式，悬念式，并列式等。 ;（二）通讯 ⒈ 概念： 通讯是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。 ⒉ 特点：? 一般来说，通讯有四大特点：? （1）严格的真实性。?（2）报道的客观性。? （3）较强的时间性。?（4）描写的形象性。? ⒊ 种类：? （1）按内容分，通讯一般分为人物通讯、事件通讯、概貌通讯、工作通讯。? （2）按形式分，通讯分为一般记事通讯、访问记（专访、人物专访）、小故事、纪实、见闻、特写、速写、侧记、散记、采访札记等。 ;（三）访谈 ⒈ 概念： 访谈是指基于某人、某事或某一特定问题去访问专家或知情者,请他们对提出的问题进行解答，运用谈话纪实的方式进行报道的文章。 ⒉ 特点： ⑴ 访者有强烈的目的性。 ⑵ 被访者有很强的限定。 ⑶ 文本通常以答记者问、采访纪实、访谈录、对话录等形式出现。 ⑷ 问题具备对社会的敏锐性、思维的多角度和报道新闻、制造新闻的力度。 ⑸ 有感而问，有问而悟。;（四）特写 ⒈ 概念： 特写是区别于消息和通讯的一种新闻体裁，它一般摄取新闻事实中最富有特征和表现力的片断，通过多种表现手法做具有强烈视觉及情感效果的着力刻画，使其产生立体感，从而更集中、突出地表现新闻事实、新闻人物和新闻主题。 ⒉ 特点： （1）生动而集中再现场景（场面）与人物。 （2）渲染与烘托气氛，形成视觉——神经——情感——思维的感应过