时、分的认识教案F.doc

时、分的认识 淮北市黎苑小学　　郭 磊 教学内容：九年义务教育六年制小学数学教材第四册P70——71例1、2。练习十九习题。 教学目标：1、使学生正确认识钟面和掌握看钟表的方法，并学会时刻的两种写法。 2、让学生认识时间单位时、分，知道1时等于60分，初步建立时、分的时间观念。 3、教育学生珍惜时间，养成良好的学习习惯、生活习惯。 教学重点：1、认识钟面，知道时、分的关系。 2、认识并正确读写钟面上所指的时刻。 教学难点：接近整时刻的读写。 教具准备：多媒体课件、口算卡、写字纸、皮球。 学具准备：钟表。 教学过程： 一、创设情景，导入新课： 故事引入：（CAI课件出示） 龟、兔赛跑，兔子跑一圈，乌龟从起点跑到第一棵大树。 提出问题： 它们跑的方向一样吗？ 它们跑过的路程一样吗？ 它们所用的时间一样吗？ 通过CAI课件的变化引出“钟表”。 揭题：时、分的认识（板书） 二、探求新知： 1、认识钟面： 根据CAI演示，引导学生说出钟面上各部分名称；以及钟面上有12个大格，每个大格分成5个小格，钟面上一共有60个小格。 2、认识1分：（CAI演示，同时提出问题） 分针走1小格是多少分？ 分针走一大格是多少分？从1走到2呢？从12走到2呢？走到4呢？走到9呢？走到11呢？ 分针走一圈是多少分？ 认识1时：（CAI演示） 观察时针现在指向几？ 时针从12走到1呢？从1走到2呢？从3走到4？…… 说出时针怎样走是1时？ 了解时分关系： CAI演示，引导学生观察，时针与分针所走的方向是一样的，当分针走一圈时，时针刚好走一大格，得出1时等于60分的结论。 感受时间： 听音乐。（CAI演示） 一分钟活动。 填空练习。（CAI演示） 整时刻的读写： 出示例1： 让学生说出钟面上所表示的时刻。 学习时刻的写法。 尝试练习。（补充例1） ④归纳：钟表上分针指着12，时针指着数几，这时的时刻就是几时。 9、几时几分的读写： 出示例二：（CAI出示） 学生说出钟面上的时刻是几时几分？ 引导观察：（通过CAI的具体形象的演示突破重难点），并得出以下结论。 钟表上时针刚走过数几，分针从12起走了多少个小格，这时的时刻就是几时几分。 ③尝试练习。（补充例2） 三、组织练习，巩固提高。 1、基本练习，P72 “做一做”。 2、操作练习，拨钟。 四、全课小结。（略） 3