[管理学]行动导向教学1.pptVIP

行动导向教学研究（一） 行动导向教学概述 主题：从行动导向课程到行动导向教学 方法：七步法（“协作—反思”法） 一、热身准备。形成研讨氛围，确定活动规则、程序和时间安排； 二、现状分析。了解现实条件和基础，制定共同的行动目标； 三、目标表达。在讨论的基础上明确要解决的问题，确定教学目标； 项目：个人所教课程行动教学草案设计 四、寻找解决方案：划分活动小组，以小组协作的方式设计解决问题的方案； 五、选择解决方案。各小组报告、展示各自的方案，然后通过小组间评议确定最终方案； 六、表述学习结果。在小组或班集体范围内交流、总结学习体会； 七、归纳总结。运用所学知识提出解决实际问题的设想。 F+U 项目暑期实习队 F+U 集团与F+U项目 F+U为德语Fortbildung und Umschulung的缩写，意指继续教育与转岗培训。F+U培训集团是一个非赢利性培训组织，在德国的七个州市及欧洲的其它三个国家设有培训机构，并在德国国内及世界范围内建起了覆盖广阔的合作网络。 F+U培训课程的内容、服务质量等在中国的合作伙伴当中享有很高的声誉，表现出实习时间长、专业齐全、态度科学严谨、政府机构支持、实地公司实习及培训费用低等众多优势，能真正让学生通过实习达到增强专业实操能力、丰富外企工作经验、加强团队精神和帮助毕业就业的目的。 F+U项目主要培训内容 F+U培训集团在德国的七个州市及欧洲的其它三个国家设有培训机构，并在德国国内及世界范围内建起了覆盖广阔的合作网络。其业务始于上世纪七十年代末，现在德国境内共有十七个培训基地，提供健康与社会福利职业、信息技术、宾馆与餐饮业、工业、贸易与手工业、语言与国外语言培训、园艺、工商管理等方面的初、中、高级职业教育与学校教育培训。鉴于国际需求与年俱增，集团又扩展培训内容和模块，将金融、保险、会计、经贸和计算机等模快加入，形成了一个真正培训专业齐全的国际性培训基地。 F+U 项目教学场景 学生赴德实习感受（1） 在德国的两个月里，我们主要学习电子商务、企业税收基础计算和企业模拟经营。与此同时,培训集团还准备有一个星期的德国金融、银行讲座以及简单的德语学习。 关于电子商务课程，德国老师首先为我们简单讲述了因特网的发展史,接下来的课程是如何创建一个网上公司。 学生赴德实习感受（2） 在讲完基础理论之后，老师让我们分成四组。每一个小组都要创建一个属于自己的网上公司，以这种方式让我们从实践中体会学习。我们认真构思公司的名称、口号、组成框架；购买了一系列的软件和安全系统，以期达到基本具备开办网上公司的要求。通过一系列实践我们明白了做任何事情都没有捷径，必须不断地摸索和探索。后来做报告的时候，老师为我们补充了许多不足，我们更是第一次由此深切感受到外国教育模式的不同。 学生赴德实习感受（3） 第二个星期，学习德国企业税收的简单计算。老师向我们介绍了德国税收的形式和等级，同时让我们亲自去计算税收。通过计算，我们发现原来在国外，人们要交的税收占其收入很大一部分。这也是为什么国外的福利机制那么完善的原因之一。 学生赴德实习感受（4） 从第三个星期开始，我们正式接触我们学习的主要项目：企业模拟经营。这个项目的主要内容，是通过一种软件模拟市场，让玩家成为市场上公司的决策者。这个软件里设定的市场与正常的市场一样，存在各家公司的激烈竞争。我们13名同学分为4组，每一组组成一家公司。每一家公司都是独立的法人公司，有自己的名称和企业文化。由于市场激烈的竞争，我们还必须保证自己公司的资料不会外泄。 学生赴德实习感受（5） 这个项目分为初级和高级两个部分。每一个部分都有8期。每一期结束后都会有整个市场的总结以及各家公司在当期的经营状况。例如，公司的销售量、市场占有率、净收入,库存、人事资料、贷款情况等等。所有上述材料就组成当期的报表。一开始我们都不知道该从哪里下手，要看些什么东西才对。同时报表还要求用英语编写，这样就更增加了实践的难度。幸而，在德国任课老师的帮助和不断的学习下，我们渐渐开始懂得怎样从分析报表里找出我们上一期所做的不足和好的地方，为下一期的决策做出指引。 学生赴德实习感受（6） 在我们进行了一段时间的经营后，每一家公司都需要做一次报告，总结自己公司在上几期里的经营状况。当然，这也是用英语进行的（所以我们的英语现在说得流利很多呢）。在初级和高级结束的时候，都会按照公司的累积净收入进行排名。因此,每一组的同学都全心全意地进行每次决策，在拿到报表的时候，就开始