儿少保护与关怀校长成长营分享.PPTVIP

意義:在身體、人格、教育、社會等方面都受到最好的照顧 原則:最少傷害、滿足基本需求 指標: 1.案主vs專業人員 2.案主vs父母 3.案主所想要vs案主所需要 4.盡快完成專業評估或法律訴訟 5.讓案主避免陷入大人操控的表現意願 兒童及少年應享有健康安全的成長環境 兒童及少年是完全的個體並享有基本人權 兒童及少年有免於遭受暴力威脅的權利 政府有權介入家庭，改善父母親不當的親權行為。 重視家庭的個別差異，提供以家庭為中心的服務。 重視社區資源的連結，以滿足家庭多元需求。 通報方式:(高風險、家暴、性侵害、兒少保護) A.責任通報 B.自行通報 通報管道: A.110 B.113 C.各區家庭福利服務中心 D.通報傳真（08-7372809） E.傳真確認電話(08-7375034) 兒少保護處理流程 棄嬰處理流程 無戶籍兒童處理流程 性交易處理流程 家暴處理流程 性侵害處理流程　 定義:提供給那些正處於多重問題且需要多種助人者同時介入的案主之協助過程。 重點: 1.發展或強化一個資源網絡。 2.增進案主使用資源的知識、技巧及態度。 過程:包括與案主建立關係、完成一個整體性的評估、訂定服務計畫、取得服務、整合及檢視服務是否有效地被提供，和與案主一起再度評估以決定是否要改變計畫或準備結案工作。 諮商者:了解案主並教導案主發展及維持一個他自己的資源網絡所需的知識或技巧。 整合者:評估出案主的問題及需從其他助人者得到那些協助，擬出一套服務計畫，幫助案主與這些助人者做有效接觸。 倡導者:有時所需的資源不存在或拒絕提供給某一特定的案主，個案管理員需努力使案主獲得所需要的協助。 社政 民政 警政 司法 教育 醫療 其他 法令規定 彼此尊重 溝通協調 放下成見 互相信賴 目標ㄧ致 每天關心兒童的狀況 建立信任關係 老師對特定學生進行家訪 了解家長的管教方式及家人的互動關係 必要時與各區家庭福利服務中心社工員討論案情 若要通報請透過輔導室或專責老師 傾聽 鼓勵說出被侵害過程 稱讚吐露被侵害的勇敢行為 確定兒童是安全的 給兒童知道有一群人會幫助他 與寄養父母親保持聯繫 與民間機構或縣府主責社工討論相關事宜 協助寄養兒童或機構安置的個案適應學校生活 必要時提供心理輔導 建立一份滋養、尊敬、關懷的關係 允許把自己目睹的一切說出來 提供一個安全環境 必要時提供心理諮商或家庭處遇 兒童及少年保護是全民與政府的責任 網絡防治工作人員多鼓勵少指責 不要小看自己的功能 是否要安置個案不要自己判斷，交由兒保社工專業評估 盡最大努力防止兒童遭受暴力的傷害 讓愛充滿人間 屏東縣麟洛國小 鍾祥憑校長 目標:就近服務社區居民,善用社區資源, 提昇服務效能. 策略:成立屏東、潮州、枋寮三個中心 服務項目:保護工作、經濟扶助、弱勢家 庭服務、服務網絡建構、諮詢 及宣導、社區保母服務. 中心電話:屏東區(7385188)、潮州區( 7891694)、枋寮區(8788540) 社會變遷太快 女性勞動力掘起:新兩性關係 全球化:家庭的助力與阻力 科技:價值崩解的加速器 家庭的變形:多元 初級預防:教育方案、支持方案 二級預防:友善家庭學校行動、高風險家庭服務 三級預防:公權力介入 讓家長享受為人父母的喜悅 讓家長發揮助力並有成就 幫孩子看見父母的優點 敎孩子學習生活自理 幫家長看護孩子 爲不同的家庭搭橋 教育: 1.提供學生家暴防治課程(家暴法60條) 2.提供家庭教育及社會教育(兒少法9條) 3.提供性別平等教育(性平法17條) 通報:家暴法50條，兒少法34條，性侵法８條 配合:兒少法４７條 尊重家庭與雙親權力之兒童照顧取向 保障兒童及少年之身份權益 伸張國家干預之權力 明列主管機關及事業主管機關涉及兒少福利業務之權責 修訂及新增兒少福利制度之內容 罰則多元化 早期療育服務 托育服務 諮詢輔導服務 親職教育 生活扶助或醫療補助 提供休閒、娛樂及文化活動。 課後照顧服務 26條兒童及少年不得為下列行為 27條出版品、電腦軟體、電腦網路分級 28條兒童及少年不得出入足以危害其身心健康之場所 30條任何人對於兒童及少年不得有下列行為 36條緊急安置 41條委託安置 個人方面: 1.施虐父母:生活壓力、親職能力不足、 暴力循環、病理因素 2.受虐兒童:非父母期待下出生的孩子、 身心障礙、發展遲緩、特殊 疾病的孩子、孩童有偏 差行