[高等教育]英语说课稿1.docVIP

各位评委老师早上好： 让学生愉快地，充满自信地走进我的英语课堂是我最大的愿望，让学生在我的英语课堂上享受快乐和成功是我一直以来的追求。三年来，我为实现自己的梦想和追求不懈的努力着，今天借着这个平台，希望各位老师指导我的说课，使我更快的成长。 我说课的内容是高中新课标英语模块一unit 1中的reading部分，高中的新课标英语话题时尚，贴近学生的生活，加大了对学生创新思维和动手能力的要求，有利于提高学生的思想素质和创新能力，我所说课的单元话题为school life，这一课是第一单元的第二个课时，内容是以weihua’s experience of studying in the UK为主。全文的结构是总分总，全文的第一段为魏华用enjoyable和exciting两个单词总的形容了自己在英国的学习经历，然后课文又分别以school hours ，attending assembly ，teacher＆class ，homework＆subjects 、extracurricular life ，required＆elective ，courses and luch food＆lunchtime activities 这7个方面分别介绍了魏华在英国的学习经历，最后魏华希望能再回到英国学习和生活。 根据《高中新课标英语教学大纲》要求和学生已有知识和认识能力，本堂课所要打到的目标有以下几个方面：1、学习掌握skimming ， scanning和 carefully reading这三种基本的阅读法，2、准确理解课文，了解作者的写作思路和写作方法。运用所学语言，围绕school life这一题材，完成课本上听说读写的基本任务，并能初步展开讨论。3、通过文章使学生了解英国的学习环境，激发他们对英语学习的兴趣，同时通过中英校园文化的对比，使学生更多的了解了新的校园，帮助学生适应新的学习环境，从而加深学生对自己学校的热爱。 这堂课的重点难点在于让学生掌握skimming ， scanning和 carefully reading这三种基本的阅读方法以及了解weihua’s experience of studying in the UK。 结合高中学生的心理特征和生理特征，我的教学方法只要有1、整体教学法，即先听说，后读写，编织文章语篇结构。2、演绎和归纳，即我先告诉学生什么是skimming 和 scanning，再让学生在做练习的时候总结自己运用了那种阅读方法。3、恰当利用图片，录音机，计算机和自制的多媒体课件。 在具体的教学过程中我采取了以下方法：在导入部分由于高一的学生刚结束他们的初中学习，我首先以让学生描述自己的初中校园生活为整个课文的切入点，然后通过向学生展示几幅英国校园文化生活的图片引起学生对英国校园的兴趣。激发学生去对比中、英校园生活，从而使学生对英国校园生活产生浓厚的兴趣，使学生渴望从课文中了解英国校园生活。导入部分结束后，我先向学生介绍skimming 和scanning这两种基本阅读方法，skimming即通过读文章的first and last paragraph ，first and last sentences of a paragraph ，title，pictures and charts来了解文章的main idea 获取段落的topic，skimming介绍完后要求学生找出本篇的main idea以此来检测学生对skimming这种阅读方法的掌握程度。而scanning即通过找key word/phrases ，dates ，number ect来寻找所需的certain information 。为了检测学生有没有初步掌握scanning这种阅读方法，我向学生提出了3个问题： How lang did WeiHua stay in britain ? What was the name WeiHua’s class teacher ? What did WeiHua make in her woodwork class ? 为了活跃课堂气氛，使学生巩固刚刚掌握的skimming 和scanning这两种基本阅读方法，我在第三个教学环节中设计了一个竞赛活动，即把全班分为两组，看那一组的学生能最先找出课文中每一段的topic，同时还要求学生说出他们应用了那一种阅读方法。这一环节突出了师生的互动，让学生在动脑筋的同时加深了对skimming和scanning这两种基本阅读方式的掌握，在突破教学重点和难点的同时把整个课堂气氛推上了一个小高潮。我课堂中突出锻炼学生动手能力和创造性思维的环节是让学生在了解了每段的topic以后在黑板上把整个课文的框架结构图画出来。这一环节的设计主要让学生达到我的第二个教学目标即