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2011小学语文教材教法模拟试题及答案 一、小学语文教材教法（１０分） 根据现行《全日制义务教育语文课程标准》并联系教学实际填空（每空１分） （1）语文是最重要的（交际）工具，是人类文化的重要组成部分。（工具性与人文性的统一）是语文课程的基本特点。（２）阅读教学是（学生、教师、文本）之间对话的过程。其中（学生）应当是对话的中心。（３）在写作教学中，应注重培养学生（观察）、思考、（表现）、评价的能力。（４）口语交际教学活动主要应在具体的（交际情境）中进行。（５）综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、（协调）、实施的能力。（６）语文课程评价应突出整体性与综合性，要从知识和能力、过程和方法、情感、态度和价值观几方面进行评价，以全面考察学生的?语文素养。 二、基础知识与积累（22分） 填空题（5分，每小题1分） （1）“任”和“种”用于姓氏时，读音分别为?（Rén）和（Ｃhóng）。（2）“佞”字和“衙”字的意符分别是（?女）和??（行）。（3）谜语“无角牛登上没峰山（猜一字）”和“跳远评分（猜一成语）” 最合适的谜底分别是 击?? 和?? 从长计议????。（4）中国文学流派“三曹”指的是汉魏间诗人曹操与（曹丕）与（曹植）的合称。（5）我国第一部诗歌总集《诗经》中的诗歌分编为三大部分。其中，“风”这个部分是各个地域的乐曲，也是《诗经》的精华；“颂”这个部分是贵族统治者祭祀神灵时的乐歌。 ⒊辨析题（２分） 副词“还”作状语可以表示多种意义。下面句中的“还”字，请用意义相同或相近的词替换。（替换的词写在各句后的括号里）除了他们，还有谁支持你的意见？?（??另外 ）他这个人当个一般干部还可以。（?勉强?? ）你走路还走不稳呢，就想跑？?（??尚且? ）这么棘手的问题，他还真解决好了。（??居然/竟然） 默写题（１０分，第1小题4分，第2小题6分） （1）把成语补充完整 词?滥） 调?以（儆）效尤?虚无缥（缈）?再接再（?厉）按（部）就班 颠?（扑）不破?（叠）床架屋?枕（戈）待旦 （2）把名言名句补充完整 学而不思则罔，（思而不学则殆）。（《论语》）富贵不能淫，（贫贱不能移），威武不能屈。（《孟子》）亦余心之所善兮（虽九死其犹未悔）。 （屈原）感时花溅泪，（恨别鸟惊心）。 （杜甫） 了却君王天下事，（赢得生前身后名）。 （辛弃疾）千磨万击还坚劲，（任尔东西南北风）。　（郑板桥） ⒌判断题（５分，对的在括号内打“√”,错的打“×”） 叹号和问号都可以用于反问句的末尾。　（　√　）现代汉语词汇中，双音节词占优势。　（　√　 ） “国家需要人才，人才需要教育，教育需要教师。”这里主要运用了“排比”和“层递”这两种修辞方式。（　×　 ）“绝句”是近体格律诗的一种形式。五言一般为四句，七言一般为八句。（　× 　） 中国现代文学史上第一篇白话小说是鲁迅的《狂人日记》。（　√ 　） 三、阅读能力考查（18分） 阅读下列选文，按要求回答问题 （一） 科学就是探求真理。在探求真理的过程中，人们对客观规律的认识往往要经历艰苦曲折的过程。常常有这样的情形，由于研究的角度不同，掌握材料的差异，以及认识方法的不同，就会出现“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的情况，以至引起学术争论。因此，有作为的科学工作者都把反对意见看做对自己的莫大帮助。李四光说：“没有什么东西比对我的论题的坦白批评更能使我感到激动。”歌德也说：“赞同的意见使我们处之泰然，反对的意见才使我们的思想获得丰产。”这都是因为，赞同的意见未必正确，反对的意见未必错误。退一步说，即使错误的反对意见，对自己的科学研究也是很有好处的。 法国科学家普鲁斯特和贝索勒为探讨定比定律，进行了长达几年的辩论。最后，普鲁斯特成为辩论的获胜者，发现了定比定律。但是他并未因此趾高气扬，相反，他对贝索勒倾吐了由衷的感激之情。他说：“要不是你的质疑，我是难以深入地去研究定比定律的。”他还宣告，发现定比定律，贝索勒有一半功劳。 要成为一个有作为的科学工作者，就要具有宽广的胸怀。只有虚怀若谷，才能容得下百川之流，听得进反对意见。 6、本文的中心论点是（　Ｂ　）（1分） Ａ.科学就是探求真理。Ｂ.有作为的科学工作者都把反对的意见看做对自己的莫大帮助。 Ｃ.赞同的意见未必正确，反对的意见未必错误。Ｄ.人们对客观规律的认识要经过艰苦曲折的过程。 文中有四句名人名言。根据它们在文中的作用判断，可以做道理论据的两项是（??Ａ??、?Ｃ? ） Ａ.正如李四光所说：“没有什么东西比对我的论题的坦白批评更能使我感到激动。”Ｂ.“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”Ｃ.歌德也说：“赞同的意见使我们处之泰然，反对的意见才使我们的思想获得丰产。”Ｄ.普鲁斯特说：“要不是你的质疑，我是难以深入地去研究定比定律的。” 本文使用的论证方法有（引证法