基础汉语第二册课程辅导杨寄洲编着辅导木尼热第一课.doc

第一课 --- 第三课 汉语语音 （一）教学目的1.辨析声母和辅音、韵母和元音的关系。 2.说明声母、韵母的分类及普通话21个辅音声母、39个韵母的具体发音情况。 3.了解声调的性质和作用，掌握调值和调类的定义以及普通话的声调系统。 4.理解轻声的特殊性。 5.说明普通话音节结构的特点。 （二）教学重点与难点 教学重点：声母和辅音的关系、声母的分类及普通话21个辅音声母的具体发音部位和发音方法、韵母和元音的关系、韵母的分类、调值和调类的定义以及普通话的声调系统、轻声的特殊性、普通话音节结构的特点。 教学难点：普通话21个辅音声母的具体发音部位和发音方法、39个韵母的发音、轻声的特殊性、普通话音节结构的特点。 （三）教学内容普通话语音系统是普通话各种语音要素及其配合关系、变化规律的总和。普通话音素的组合，声、韵、调的配合关系及变化规律，轻重音形式，儿化、腔调的特征等，都属于普通话语音系统的范畴。普通话以北京话语音为标准音，这是就语音系统而言的，从具体的音节形式、音变特征等看，两者并不完全一致。如普通话的“儿化”比北京话少得多，普通话口语的腔调，明显有别于北京方言。因此，在学习普通话语音系统时，应当充分认识其规律性和独特性。 汉语语音，研究汉语语音系统及其结构规律的学科。汉语语音的特点是音节结构简单，音节界限分明，声调是音节的重要组成成分。汉语的音节结构有很强的规律性。元音是一般音节中不可缺少的成分，一个音节内部最多可以连续出现三个元音。辅音主要处在元音的前面，即音节的开头，只有少数辅音可以处在元音的后面，即音节的末尾。处在元音前后的辅音一般只能有一个。中国传统把一个音节分为声母、韵母和声调三部分。声母指处在音节开头的辅音。音节的开头如果没有声母，就是零声母音节。韵母指音节中声母后面的成分，可以只是一个元音，也可以是元音的组合或元音和辅音的组合。声调指整个音节的高低升降，汉语是有声调的语言，音节的高低升降具有辨义作用。汉语声调的数目比声母和韵母少得多（汉语拼音方案列出了普通话的21个声母和35个韵母），普通话只有4个声调，根据传统名称，分别称为：阴平(－)、阳平（）、上声（ˇ）、去声（）。汉语许多方言还有所谓轻声音节，这种音节读得短而轻，没有明显的高低升降变化。两个或两个以上音节连在一起时，音节的高低升降往往发生变化，这种现象称为连读变调。汉语各方言的连读变调现象相当复杂，各有各的特点，苏州话的连读变调就比普通话复杂得多，几乎每一个声调都存在连读变调现象，而且变调发生在后一个音节。儿化韵也是汉语语音中很常见的现象。当“儿”音节处在其他音节之后时，往往和前面音节的韵母合并成为儿化韵。韵母儿化以后声音有时发生较大的变化，有些韵母在儿化以后变成了同音。汉语许多方言都有儿化现象，但儿化的情况和程度不尽相同。 一、声母 （一）声母的分类普通话21个辅音声母的发音是由发音部位和发音方法决定的，因此，可以根据声母的发音部位和发音方法给声母分类。1．按发音部位分类发音部位指气流成阻的位置。按发音部位，声母可以分为七类：双唇音，如b、p、m；唇齿音，如f；舌尖前音，如z、c、s；舌尖中音，如d、t、n、l；舌尖后音，如zh、ch、sh、r；舌面音，如j、q、x；舌根音，如ɡ、k、h。2．按发音方法分类发音方法指气流受阻方式。按发音方法分类，可以从以下三个方面着手：（1）根据形成阻碍和排除阻碍的方式，可以把声母分为塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音等五类。塞音：发音时，发音部位先形成闭塞，然后保持对气流的阻塞，最后让气流冲破阻碍，爆发成声。如b、p、d、t、ɡ、k。擦音：发音时，两个发音部位靠近，形成缝隙；然后让气流从窄缝中挤出，摩擦成声。如f、s、sh、r、x、h。塞擦音：即先塞后擦的音。发音时，发音器官的相关部位先是闭合，阻塞气流，然后打开一条窄缝，气流从窄缝中挤出，摩擦成声。如z、c、zh、ch、j、q。鼻音：发音时，口腔中阻碍气流的部位完全闭塞，软腭下降，打开鼻腔通道，气流振动声带，从鼻腔通过。如m、n。边音：发音时，舌尖与上齿龈接触，舌头的两边留有空隙，气流从舌头两边通过。如l。（2）根据发音时气流的强弱，可以把声母中的塞音、塞擦音分为送气音和不送气音两类。送气音：发音时，口腔呼出的气流比较强。如p、t、k、c、ch、q。不送气音：发音时，口腔呼出的气流比较弱。如b、d、ɡ、z、zh、j。（3）根据发音时声带是否颤动，可以把声母分成清音和浊音两类。清音：发音时，声带不颤动。如b、p、f、d、t、ɡ、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、z、c、s。浊音：发音时，声带颤动。如m、n、l、r。（二）声母的发音辅音声母的发音有“成阻、持阻、除阻”三个阶段。根据发音部位和方法，可以把普通话21个辅音声母的发