货比三家 教学内容.doc

货比三家 教学内容:课本P4—P5 教学目标： 1．?结合“货比三家”的具体情境，经历比较小数大小以及与同伴交流的过程。 2．体验小数比较大小的策略的多样性，会比较简单小数的大小，发展数感。 3．提高学生提出问题并解决问题的能力。 教学重点：体验小数比较大小的策略的多样性，会比较简单小数的大小。 教学准备：挂图。 教学过程： 1.回顾旧知 师：春节刚过，同学们一定都收到压岁钱了吧！能告诉老师，你们收到多少压岁钱吗？ 生：1200元 1520元 。。。。。。 师：比比看谁的压岁钱多？你们是怎样比的？ 生：从高位开始比起，大的那个说就大，如果高位上的数字一样，就比较第二位。。。。。。这样依次比下去，就能得出哪个数大了。 师：同学们回答的真是太棒了，给点掌声。我想问问你们准备用压岁钱干什么呢？ 生：买文具。。。。。。 2.激发兴趣导入新课 师：1.提到买文具，我来介绍三家文具店：奇奇文具店、丁丁文具店、豆豆文具店。店有了我还缺三个店主。出示图片。 2.谁愿意来当店主，介绍一下他们文具店里的商品及价钱？ 3.三位小老板介绍的太棒了，淘气想用他的压岁钱买文具盒，可是三位小老板都那么热情他不知道该到哪家买？大家愿意帮帮他吗？ 生：到奇奇文具店。 师：为什么呢？你是怎样比较的？同桌相互说说你的方法？等一会我们比比看谁的方法好。 　学生可能有的方法　　（1）奇奇店的只要4.9元,丁丁店的却要5.1元,4.9元比5.1元要少。　　（2）4.9元=4元9角,5.1元=5元1角,4元9角小于5元1角。　　（3）5.1元比5元大,4.9元比5元小,所以4.9小于5.1。 　4..看着这三个文具店，你还想买些什么告诉你的同桌，让他告诉你到哪里买便宜，看看你的同桌给你指的店是不是最便宜的。　　（1）同桌之间互相提问，互相解答。 （ 2）在三个小数比较的过程中，多让几个学生说说，加深同学们在头脑中的印象。 5大家表现得很棒，通过今天的学习我们再去买东西要怎么样？ 买东西时一定要货比三家，同等质量要买便宜的，这样才不会吃亏。（板书课题） 三．试一试 1.东西买了了我们来认认钱吧！用小数表示出来，运用刚才所学的比较两个小数的方法进行比较。并说出比较方法。 2.在O里填上＞、＜或﹦。 2.45元O 1.38元 2.68元O 2.70元 7.09元 O 7.03元 6.01元O 6.10元 0.3元O 0.07元 3.50元O 3.5元 3.拓展练习 （1）会踢毽子吗？我们来玩个踢毽子比赛：选三个选手，每人踢十个看谁用的时间少。用秒表计时。选出冠军 亚军 季军 （2）.写出5个比1小的小数，并按从大到小的顺序排列，写出5个比1大的小数并按从小到大的顺序排列。 （3）写出1个比0.1大比0.2小的小数。 四：总结 这节课你有什么收获？ 五：课外实践 放学回家大家