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社工小组游戏我喜欢你 一、活动名称： 我喜欢你 二、活动目标： 　 （1）促进班级同学间，彼此的了解与接纳，因了解他 　　　人而体谅他人。 （2）脑力激荡学生的想象力，并赞赏别人优点。 （3）增进班级人际间之和谐与发展。 　 三、活动时间： 80分钟 四、活动过程： （一）准备活动： 　　１．将班上每六人一组，各组一份名单，老师持有 　　　　一份全班各组的名单。 ２．准备上列场地器材 （二）发展活动（采六人讨论法方式） 　　１．介绍活动规则 　　　（1）老师说明访问要点，并举例说明。 　　　（2）每组成员互相访问，了解成员之个性、兴 　　　　　　趣、优点、才能、兄弟姐妹间相处的乐 　　　　　　趣，并填写在壁报纸上。 　　　（3）成员轮流报告访问他人的结果。 　　　（4）组长总结报告，综合资料，并对每位成员 　　　　　　综合归纳一句话，给大家分享。 ２．活动进行 　　　（1）各组拿出娃娃或布偶，顺时钟方向递传下 　　　　　　去，开启音乐（最好是轻快的儿歌） 　　　（2）当音乐一停（由老师控制）手中拿到的人 　　　　　　向隔壁讲：「我喜欢你，因为你．．．」 　　　　　　（如能帮助别人） 　　　（3）讲完音乐又响起，娃娃或布偶再传下去， 　　　　　　活动继续。 　　　（4）老师要关照到小朋友讲话技巧及语气、态 　　　　　　度，尤其需要鼓励的小朋友。 ３．团体反应 　　　（1）刚开始讲话的小朋友，会感到害羞，不自 　　　　　　在，也不知道要说什么，如何说比较好。 　　　（2）经老师提示、鼓励、增强后，气氛越来越 　　　　　　热烈，说的内容也愈感性，愈有创意。 （三）综合活动 　　１．在小朋友刚开始讲话时，老师适时提示、鼓励 　　　　　　团体气氛，带动热络，老师并且协助、澄 　　　　　　清小朋友有不妥当的言行。 ２．老师要总结，如：每一个小朋友都有这么好的 　　　　特点，也是大家要学习的地方，让我们 　　　　祝福他！ ３．活动后常随机鼓励人际关系较差的小朋友，协 　　　助建立班上地位。 ? 神奇的魔法师 一、活动名称： 神奇的魔法师 二、活动目标： 　 了解教师在学生心中的印象，也让学生有天马行空的联想。 三、活动时间： 填写活动单。（先让学生思考五分钟） 自由发表。 教师可跟据学生填写的内容，做适度的调整：例如，服装，面部表情，对某些学生的态度…….。 四、活动过程： 如果你是神奇的魔法师，可以把老师变成一种动物，你会选择哪一种？──咻── 我变、我变、我变变变，我把老师变成．．．． 为什么会让你联想到这种动物？ 这种动物给你什么感受。 把你变的画出来。 ? ? 绕着地球跑 一、活动名称： 绕着地球跑 二、活动目标： 打破陌生，促进团体间成员的认识。 三、活动时间： ? 四、活动过程： 男里圈，顺时钟转；女外圈，逆时钟转，双手搭在前一个同学的肩上，一边唱「捕鱼歌」一边跑，每唱一句，喊一句「嘿」。接着，反身再搭同学的肩膀继续跑，等主持人吹哨时，男向圈外，女向圈内，按主时人说的地名，同学就依各地礼仪做动作。 　地名－动作： 　　　a.纽约－互相拥抱说「哈啰！」 　　　b.东京－互相鞠躬说「空忙哇」 　　　c.曼谷－互相膜拜说「撒摸低喀」 ? 心脏病 一、活动名称： 心脏病 二、活动目标： 　 1.快速的记住他人的名字，记忆力的培养。 2.学生注意力的集中。 3.新班级的气氛暖身运动。 三、活动时间： ５～１０分钟 四、活动过程： 1.每五～十人一组，若干组就准备几副扑克牌。 2.分组完毕后，同组的围成一圈于桌前。 3.成员简单做自我介绍，其它人需记住对方的名字。 4.选一位发扑克牌的人。 5.活动开始。发牌的人逐一在成员面前发一张。 6.成员需注意，所发的每一张牌的数字（发牌者亦需看 　牌）。　　　　　　　　　　　　　　　 7.当发下的牌数字（不论花色）与别人相同时，要赶快　 　喊出对方的名字。 8.喊对名字，且最快反应的人，就将自己面前的牌送给 　喊错或叫不出别人名字的人。 9.发牌的速度可快可慢，配对的注意力会因此而呈现紧 　张，随时准备叫人。 10.所有的牌发完后，谁的牌最少，谁优胜，表示其记人 　的名字快而正确。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 11.组头互换，可连续玩几次（不同时间），直到大家都 　互相认识为止。 ? ＜认识同学＞ 一、活动名称： 认识同学 二、活动目标： 　 在30-40分钟之内熟识5~10个同学。 了解与他人互动的关系。 三、活动时间： 40分钟 四、活动过程： 引起动机：看谁最有创意（时间：8-10分钟） a..4-5人一组。 b..将桌子柯子高叠起来。 c..将报纸撕成长条(一张一张不能断)。 d..用撕下来的长条报纸布置在桌椅上。 e..用撕下来的长条报纸和其它组在一起。 发展活动： a