鉴赏诗歌形象华.pptVIP

文段示例： 是黄沙漫天，北风吹雁中骑驴高歌的歌者么？是以霓为线，以虹为钩的海上钓鳌客么？是遍访青山绿水、且歌且行的游者么？在那个烟花三月的时代，人们对你的期望是歌功颂德，取悦帝王换取高官厚禄；而你，偏偏要独上高楼，在朝要高力士脱靴磨墨，在野要放白鹿于青崖之间。 于是你注定要孤独，“举杯邀明月，对影成三人”，然而你傲然，“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”。 而当我们回望唐朝，站在盛唐中间的不是帝王，而是你啊！ 酒入豪胸，七分酿成了月光，剩下三分啸成了剑气，绣口一吐就是半个盛唐。 (2004年高考重庆市满分作文《独上高楼》） 文思点拨： 文段选取李白抛开人们世俗的期望，“独上高楼”，“守护了永恒的精神家园”的经典例子，突出了个人愿望与别人的期待之间的关系这一主题。 历史人物对人生的选择，为后人提供了典雅的生命范本，他们举世公认的成就与品质，自然成为许多话题的铁杆论据。 所以有很多历史人物的生命需要我们去关注、发掘、思考。 因为相对我们的文章而言，他们是多功能、全方位的写作材料。 鉴赏诗歌形象 学习目标 1、掌握诗歌形象的类型和做题方法。 2、学会规范答题。 3、通过跟踪练习，提高鉴赏能力 寻陆鸿渐不遇 皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。 近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。 报道山中去，归来每日斜。 注：带郭，意思是靠近外城。 诗中的陆鸿渐是什么样的的形象？请作简要分析。 答题要点： ①什么样的形象（总说） ②形象的基本特征（分析） ③形象的意义（诗人寄托的思想感情和蕴涵的哲理） 如何分析这类题型？ 1、诗中赏画 诗歌的写景特点： 远近结合、动静结合、点面结合、虚实结合等 2、画中品诗 以乐写乐，以哀写哀；以乐写哀、以哀写乐 3、借意象品意境、品感情 抓意象的特殊内涵 绝句 杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年。 从景和情的关系角度，简析本诗的艺术特点。 ①找出诗中的意象。 ②展开联想和想象，用自己的语言再现图景画面。 ③点明景物所营造的氛围特点，能用两个双音节形容词概括出来，如：雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等。 ④表达了诗人什么样的感情。 题李世南画扇 蔡肇 野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。 逢人抱瓮知村近,隔坞闻钟觉寺深。 ????? 请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅画面呈现出什么样的气氛？（5分） 有条小溪从两山之间流出，树林里树叶飘落，一个人抱着瓮在路上（或在溪边），山谷那边隐约露出寺庙。这幅画呈现出的是乡村野外恬静、安详的气氛。 早梅 张渭 一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发，疑是经冬雪未消。 诗人是如何借梅展示自我形象的？ 注意： 1、从物人一体的角度来把握事物的特点，如外形、内心世界、精神品质、感情等。 2、注意托物言志、比喻、象征、拟人等手法的运用。 3、分析过程中勿忘点明所运用的艺术手法。 练习 霜天晓角 梅 萧泰来 千霜万雪，受尽寒磨折。赖是生来瘦硬，浑不怕、角吹彻。 清绝，影也别，知心惟有月。原没春风情性，如何共、海棠说。 作业 1、将所讲的关于鉴赏“形象”的方法技巧熟记于心； 2 背诵唐诗宋词。 * * * * * 古诗鉴赏《考试说明》关于古诗文阅读要求：能阅读浅易的古代诗文。在“鉴赏评价”时做到 （1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧； （2）评价文章的思想内容和作者的观点态度。 什么是诗歌的形象 人（诗歌中塑造的人物形象或抒情主人公） 景（写景诗或杂诗中的景象） 物（咏物诗或杂诗中的景象） 人物形象 诗中塑造的人物形象或抒情主人公 如何分析人物形象？ （1）知人论世，关注背景。 （2）抓抒情主人公的语言神态、动作、心理。 1、诗中的陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士的形象。 2、 ①通过前四句对幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，间接表现了陆鸿渐的高洁不俗； ②通过最后两句西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。 注意: 1、在分析的过程中,如果诗中运用了一些技巧、方法,一定要在答题中体现出来。 2、语言要流畅、精练。 3、根据分值归纳要点。 4、采分点要突出。 景（写景诗或杂诗中的景象） 高考题型： A、诗中的景物具有怎样的特点？ B、这首诗歌描写了什么样的景物 ？（为我们展现了一幅怎样的画面？）（营造了一个怎样的意境氛围？）抒发了诗人怎样的情怀？ C、 请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗 作者描绘了一幅