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永生学校导学案年级： 四年级 课题：5、迷人的九寨沟 一课时主备人：董瑞勤 初审人： 审核人：（一）成功学习一、成功目标1、了解关于九寨沟的资料。2、自学本课“棘丛、苍莽、山脊、松杉、殷红、绚丽、沐浴、斑斓”等生字新词，联系上下文理解词语“叹为观止、绚丽多彩、郁郁葱葱”的意思。3、正确、流利地朗读课文。整体感知课文内容，学习课文第1~2自然段。二、成功自学1课前搜集关于九寨沟的资料、图片、视频等的材料。（完成目标1）2、根据课本生字注音认真阅读课文，以及利用工具书自学生字的读音和字意，并理解词语的意思。小组内进行交流讨论，反馈。（完成目标2）3、有感情的朗读课文，感受课文的语言的美，感受九寨沟的神奇，迷人，并用自己的语言说说课文是从哪几方面对九寨沟的美景进行介绍的？小组内讨论，整体感知课文内容。学习1~2自然段，想一想：九寨沟的海子有什么特点？（完成目标3）三、成功量学1、我来读“棘、莽、脊、杉、殷、绚、魔、沐、”等生字。2、我来解释“叹为观止、绚丽多彩、郁郁葱葱”等词语意思。3、我来说“课文是从哪几个方面描写九寨沟的”。4、我来说“九寨沟的水有什么特点”。（二）成功展示（三）成功检测一、基础题1、(1)生字我记牢，我注音，我写好，我会组词ｃāｎｇ　ｍǎｎｇ　ｍù　ｙù　　ｂāｎｌａｎ　　　ｘｕàｎ　ｌì（　　　　　　　）（　　　　　）（　　　　　）　（　　　　　）ｊí　ｃóｎｇ　　ｍó　ｓｈù　　ｌｕǒ　ｌù　　ｌｉáｏ　ｒàｏ（　　　　　）（　　　　　　）（　　　　　）　（　　　　　　）(2)火眼金睛，辨字组词沃(? ?) 刀( ??) 势(? ?) 但(? ?)跃( ??) 力( ??) 挚(? ?) 担( ??)二、综合题理解课文，我能通过读文来理解课文（1）课文是从哪几个方面描写九寨沟的？________________________________________（2）九寨沟的水有什么特点？_____________________________________________三、拓展题摘抄文中优美词句永生学校导学案年级： 四年级 课题：5、迷人的九寨沟 二课时主备人：董瑞勤 初审人： 审核人：（一）成功学习一、成功目标1、了解九寨沟的其他特点，感受九寨沟的迷人、独特的自然美景。2、总结全文，拓展练习，给九寨沟的景色说解说词。激发学生热爱大自然、热爱祖国的美好情感。3、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文二、四自然段。二、成功自学1、回顾复习，认读棘丛、苍莽、山脊、松杉、殷红、绚丽、沐浴、斑斓等生字新词。2、边读课文边想：喜欢九寨沟的山美，这些美都表现在哪里？用横线画出来，在小组内交流你的体会。（完成目标1）3、深秋的九寨沟天气多变表现在哪里？“天气变，感觉也变”又表现在哪里？用曲线画出来。（完成目标1）4、多美的九寨沟啊，难怪作者会情不自禁地赞叹：九寨沟真是迷人的人间仙境！用你自己的语言说说九寨沟的景色。（完成目标2）5、练习背诵，试着背诵课文第二、四自然段。（完成目标3）三、成功量学1、我来说“九寨沟的林木有什么特点”。2、我来说“深秋的九寨沟天气多变表现在哪里？”3、我来说“天气变，感觉也变”又表现在哪里？4、我来说“作者为什么说深秋的九寨沟是一位神奇的魔法师”。5、我来说“作者分别把九寨沟的景色比作什么？”6、我来找出和“九寨沟真是迷人的人间仙境!”相呼应的句子。（二）成功展示（三）成功检测一、基础题1、本文按照（ ）的形式，描绘了（ ）的美景。2、本文是从（ ）、（ ）、（ ）三个方面的景色写九寨沟的。二、综合题按原文填空，并完成练习： 天气变，感觉也变，雨水洗过的九寨沟，像（ ）；阳光沐浴着的九寨沟，像（ ）；云雾缭绕的九寨沟，又像（ ）。 1、句中运用了（ ）和（ ）的修辞方法。 2、作者分别把九寨沟的景色比作（ ）、（ ）、（ ）。三、拓展题读了课文，你想对九寨沟说些什么？九寨沟，你真（ ）啊！四、成功反思