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高中地理人教版必修二 第六章 人类与地理环境的协调发展[教案] 第二节 中国的可持续发展实践（第1课时） ●三维目标 知识与技能(1)中国为什么要走可持续发展之路?(2)中国怎么走可持续发展之路? 2、理解循环经济和传统经济的差别。懂得清洁生产是保护环境的重要举措，也是参与国际竞争的需要 [过程与方法情感、态度与价值观●教学重点 ●教学难点 ●课时安排 课时 ●教学过程 ［新课导入］ 总结：中国是一个发展中大国，当前正担负着提高社会生产力、增强综合国力和提高人民生活水平的历史任务。中国以占世界约7％的耕地养活了约占世界22％的人口，虽然取得了很大的成绩，但同时又面临着庞大的人口基数和人均资源不足、环境污染严重的挑战。 过渡：面对这样的问题，有人认为应该把资源、环境问题放在一边，等达到更高经济发展阶段，拥有更大经济实力以后再来解决这些问题，也有人认为可以实行发达国家现行的高投资、高技术解决问题的模式。这两中看法对不对？（学生讨论回答） 总结：我国资源相对贫乏，大多数地区环境脆弱，如果将资源、环境问题放在一边，有可能等不到经济发展到实力雄厚阶段，环境已变得无法让人们继续生存下去；或者经济发展到实力雄厚阶段，环境问题的治理已不是经济实力所能解决的问题了。而我国目前是一个发展中国家，没有足够的经济实力和较高的科技水平实行发达国家现行的高投资、高技术解决问题的模式。 师：由此我们知道，中国的人口、资源、环境问题都很突出。所以我们必须走—— 生：(齐答)可持续发展道路。 板书： 师：请同学们看图6．13“中国可持续发展战略框架”，阅读100 页的阅读材料“中国实施可持续发展的战略重点”，如何理解《中国2l世纪议程》是指导中国如何走可持续发展之路的行动方案？ ． （学生阅读） 总结：《中国21世纪议程》是全球第一部国家级的《21世纪议程》。该议程提出了中国实施可持续发展的总体战略、对策以及行动方案。它既充分体现了中国对承担国际社会应尽的义务和为人类社会共同事业作出更大贡献的决心，也为我国创造一个更安全、更繁荣、更美好的社会提出了具体奋斗目标。 ●板书设计●教学反思 第一节 人地关系思想的演变（第2课时） ●教学过程 ［新课导入］? 板书：二、实施可持续发展的途径 师：循环经济是新世纪国际社会推进可持续发展的新的实践模式，也是我国实施可持续发展战略的重要途径。请你说说循环经济的特点以及与传统经济的不同。 生：循环经济以环境无害化技术为手段，以提高生态效益为核心，以环境友好方式利用经济资源和环境资源，实现经济活动的生态化。遵循资源输入减量化、资源再利用和使废弃物再生资源化等三个原则。 问：工业上实现循环经济的基本途径是什么? 生：清洁生产。 问：什么是清洁生产?如何理解清洁生产? 生：清洁生产是指从原料开采——生产制造——消费使用——废弃物处理的全过程来评估产品对环境的影响程度，克服了传统工业生产只重视末端治理的弊端。 师：对。请同学们看表6．1“清洁生产与末端治理的比较”。清洁生产是一种怎样的生产? 生：清洁生产是全过程的，从自然资源的开采到加工。但是清洁生产的概念是相对的，是与现行的技术和产品相比较而言的。 师：对产业的发展而言，随着经济发展与技术更新，清洁生产本身也有一个不断完善的过程。请看案2“河南某酒精总厂的清洁生产”，对清洁生产的过程进行分析，说说清洁生产能取得哪些效益。 生：清洁生产方式可以带来很好的环境效益和经济效益。从案例2中可以看出，清洁生产实现了资源的可持续利用，并在生产过程中控制大部分污染，减少工业污染的来源。 师：对。清洁生产的污染是在生产过程中控制的，那么清洁生产的经济效益如何？ 生：从经济效益来看，清洁生产可以在技术改造和工业结构调整等方面大有作为。 师：对。因此，推行清洁生产是符合可持续发展要求的。清洁生产已经成为世界各国实施可持续发展战略所普遍采用的一项基本策略。《中国21世纪议程》也把推广清洁生产作为中国可持续发展战略的重要组成部分。 过渡：案例2是一种工业生产模式，那么在农业经济结构调整中。我们国家应该走什么样的农业发展道路呢?我们来看案例3“北京留民营的生态农业”。说一说留民营生态农业措施有哪些？ 生l：调整产业结构，变单一农业为农、林、牧、副、渔五业并举。 生2：实行综合循环利用。 生3：开发利用沼气、太阳能等新能源。 师：看图6．15“留民营村生态农业综合循环利用关系示意”。该生态农业的核心纽带是什么? 生：是沼气池。 师：对。具体说一说沼气池在这个系统中为什么居于核心纽带地位。 生：因为沼气池充分利用了生产过程的废料，实现了清洁生产，减少了浪费和污染，而且很好地实现了生态循环。 师：不错!留民营生态农业的实质就是：地尽其利，物尽其用，最大限度地循环利用资源和消除环境污染，达到节约、高效