《幸福在身边》《我的初中生活》范文.doc

《幸福就在身边》作文指导 教学目标?：1、细心观察生活，用心感受生活中的幸福。2、怎样感受生活，让学生有意识地培养感受生活的好习惯。3、写出独特的生活感受。 教学重点：1、培养感受幸福的意识。2、写出自己对幸福生活的独特感受。 教学难点：有意识地培养感受生活的好习惯，能将感受诉诸于笔端。 审题指导：?幸福，的确时时时时刻刻围绕在你身边，?你无时不在感受着幸福的欢乐，这方面同?学们不论从哪个角度，只要抓住“幸福”?这个话题，去写自己感悟最深刻的事，便能扣题。?“奉献是幸福，给予是幸福，获得是幸福；一句祝福的话是幸福，一个理解的眼神是幸福......”这就需要同学们认真地想一想：获得是一种幸福，大家都能理解，可为什么说奉献、给予也是幸福呢？大家再结合自己的生活经历，问问自己：真正的幸福是什么？从这个意义上说，这篇作文，实际上又是对幸福观的考查。学生作文立意的高下，直接反映着思想境界的高低。写好这篇作文，首先要具备正确的、高品位的幸福观，其次，要有具体的、切实的事例作支撑，不能流于空洞。要想一想：自己的生活中，哪一件事、哪一次经历中，你感到了真正的幸福？或者，你可以通过一个什么故事，才能表现出你对幸福的这种独特的认识？ 写法指导：１、挖掘深蕴，绘声绘色叙幸福。一个幸福的感受，往往会牵扯到一个动人的故事。行文时我们可以以一首情感真挚的记叙文来抒发心中的幸福感。２、理性思考，透彻深入谈幸福。我们可以对幸福作理性审视，诸如人们为什么感到“幸福”，“幸福”在人们精神生活中的重要性，“幸福”是一种什么样的情感，怎样才能得到“幸福”等。把这些思考整理成一篇文章不失为见解深刻的好文章。３、观点上求新。如果在一个一般人不认为“幸福”的地方设置“幸福”的场景，会给人新颖的感觉。(如《幸福原来就在寒风中》，寒风一般不会给人幸福的感觉，但如果加上特定的原因就会变得可能了，这就会给人耳目一新的感觉。） 范文 《幸福在身边》 曾以为幸福就像糖果一样，只要伸手就可以拿到；曾以为幸福就像玩具一样，只要开口就可以拥有：曾以为幸福是想要得到就可以得到的……随着年龄的增长，知识的不断丰富，越来越发觉对幸福的含义摸不着，猜不透…… 从我住校以来，我一直都是一个人，一个人吃饭，一个人来回穿梭于宿舍区与教学楼之间，一个人伤心，一个人流泪。 在那欢声笑语，充满温馨气氛的校园中，能看到一个女孩，孤身一人地走在那林荫小道中，她，就是我…… 转眼间，踏入了初中的门槛。又是一个人穿梭于宿舍区与教学楼，一个人伤心流泪，一个人做任何事的时候了吗？我不禁在心中自问，直到初中以来的那第一个圣诞节。 这天，每位同学脸上都充满了灿烂的笑容。我坐在那只属于我一个人的天地里，埋头在那书山题海中，听着那节日到来的时刻给他们带来的惊喜与欢乐。收到礼物的同学脸上洋溢着欢喜与幸福的神情。（下文为心理描写）“那是友谊的见证吗？”我不禁在心中自问：“为什么我没有呢？幸福之神永远地把我拒之门外了吗”“是啊！你是个没有朋友，孤身一人的人，友谊的证物就免了吧！”我又不禁在心中自嘲：“幸福之神永远都不会将幸福之光泼洒在你身上，她永远都不会降临在你身旁！”不知不觉，泪水已溢出了眼眶，在脸上留下了泪痕，滚烫的泪水在冰凉的手背上滚动着，湿润着…… “你心情好点了吗？”（心理神态描写）一个甜美的声音在我耳边如晴天霹雳般地响起！我的心跳如小鹿乱撞般，惶恐地抬起头，惊讶地看着她，看着一脸微笑的她。“不好意思啊！今天是圣诞节，本想送你一颗糖的，看你在伤心，我又不知道怎么办，所以就一直站在你身旁咯！”她嘴角上扬地对我说：“这颗糖送你啊！在你伤心的时候含一颗在嘴里就不会伤心了！”我羞涩地接过糖，以同样的微笑回谢她了。 那天，我们聊了很多关于自己的事，各自诉说着各自的难过与喜悦，伤心与快乐。在那银铃般地铃声响起之际，她对我说：“你知道吗！你是一个幸运儿。记住哦，你永远都不是一个人，你还有我哦！” 原来，我一直都不是一个人，幸福之神也没有把我拒之门外。当我蓦然回首的时候，我才发现：幸福就在身边！（点题，点明中心） 《幸福在身边》 幸福二字不需用任何华丽的语言来修饰，只需微不足道的关爱;幸福二字不需用任何言语来表达，只需用心去感受其真谛;幸福二字更从未与金钱拉过钩。有一种幸福就在身边，需要我们用心去感悟。 看着脚上穿着的红棉鞋，思绪也不经意间随之飘远了…… 那是一个气温骤降的冬日的清晨，我跺着脚躲在教师的某个角落里，一边羡慕得盯着同学们脚上那一双双时尚的靴子，一边为自己难过：什么时候我也能拥有这样一双靴子?什么时候不用再穿妈妈做的那双土得掉渣的红棉鞋?但一想到并不宽裕的家庭，我怎能开口提出这非分要求?