小五小数的定义和性质.doc

新思维教育个性化教案 授课日期：2013年月日 学生姓名 教师姓名 授课时段 年 级 学 科 课 型 教学主题 分数（ ） 分数（ ） 小数（ ） 小数（ ） 例2：把1米平均分成100份，每份长1厘米。1厘米是 米，还可以写成 米。 1厘米 4厘米 13厘米 补充：把1米平均分成1000份，每份长1毫米。1毫米是 米，还可以写成 米。 小数的意义：分母是10、100、1000……的分数都可以用小数表示。一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几。依此例推。 当堂练习： （1）0.8是把整数“1”平均分成10份，表示 这样的（ ）份。 （2）0.30是把整数“1”平均分成100份，表示 这样的（ ）份。 （3）0.137是把整数“1”平均分成1000份，表示 这样的（ ）份。 小数的性质 课前小测： 比较下列数字的大小 （1） 0.5 5 50 500 … （2） 2.5 2.50 2.500 2.5000 … 小明买了一支铅笔花了0.3元，小华买一支铅笔花了0.30元。请问他们俩花的钱一样多吗？为什么？ 平均分成( )份 平均分成( )份 计数单位是( ) 计数单位是( ) 0.3 (3个0.1) = 0.3 0（30个0.01） 那么，我们能得出什么规律呢？ 小数的性质：小数的末尾添上“0”，或者去掉“0”，小数的大小不变。 当堂练习： 下面各数中的哪些“0”可以去掉？哪些“0”不可以去掉？为什么？ 300 17000 60.0 0.060 规律总结：根据小数的性质，通常可以去掉小数末尾的“0”，把小数化简。 小数的乘法 （一）小数乘法的意义 1.小数乘法的意义 （1）第二个因数是整数: 求几个相同加数的和的简便运算也表示求一个数的几倍是多少，比如1.5×8； 带小数：表示求一个数的几倍是多少，比如1.5×1.5； （2）第二个因数是 纯小数：表示求一个数的几分之几是多少，比如1.5×0.6=1.5×（ ）。 （二）小数的计算方式 例1、 0.72×5 = 3.6 1.5×1.5 =2.25 0.72 扩大100倍 72 1.5 扩大10倍 15 × 5 × 5 × 1.5 扩大10倍 × 15 3.60 缩小100倍 360 2.25 缩小100倍 225 注意：①要数清楚两个因数中小数的位数，弄清楚应补上几个0。②确定积的小数点位置时，应先点上小数点，然后再把小数末尾的0划掉。 当堂练习： （1）2.7×5 （2）3.14×0.6 （3）4.25×0.25 （三）、因数与积的联系 课前小测： 在下列○中填上＜、＞和＝。 2.65×0.99 ○ 2.65 5.74×1.5 ○ 5.74 0.91×1.25 ○ 1.25 1 ×0.87 ○ 0.87 课堂小结：在小数乘法中，一个因数小于1时，积小于另一个因数， 一个因数大于1时，积大于另一个因数， 一个因数等于1时，积等于另一个乘数。 当堂练习：1. 5.56× 0.99的积一定比5.56（ ）；6.49× 5.6的积一定比6.49( ) 2. 8.96× 0.98的积一定比0.98（ ），比8.96（ ） 3. A× 1.01＞ A则A是（） A、大于