盐类的水解教学设计与反思.doc

《盐类的水解 环节一：明确本课学习目标 1、知识与技能 学生理解强酸弱碱盐和强碱弱酸盐的水解原理、本质、水解离子反应方程式的书写。 2、过程与方法 培养学生的观察能力、动手实验能力、探索能力、归纳能力、表达能力。 3、情感、态度与价值观创设平等、和谐、民主的师生关系，激发学生学习的兴趣和积极性，培养学生以事实为依据，积极探索科学过程的精神，使每个学生都参与到活动中，培养团队合作精神，增强交流能力。 全体学生：阅读课文P54-P59内容，并思考：“溶液酸碱性与什么有关？盐的分类盐类的水解盐类的水解影响因素盐类水解反应离子方程式的书写 老师巡视学生自主学习情况。 环节三：合作探究 盐溶液名称 NH4Cl、Al2(SO4)3 NaCl H3COONa、Na2CO3 PH值 盐分类 生：分组完成实验探究，填好表格。 [讨论]：为什么同样都是盐溶液，而表现出的酸碱性却不同？ 生结论： 与组成元素有关 与组成离子有关 与本课水解有关 师总结： (1) NHCl属于强酸弱碱盐，溶于水后，NH4＋和OH－结合生成弱电解质NH3?H2O，使水的电离平衡向电离的方向移动。使溶液中c(H＋)c(OH－)，溶液呈酸性。离子方程式：NH4＋＋H2O NH3?H2O＋H＋。(2)CH3COONa属于强碱弱酸盐，溶于水后，CH3COO－和H＋结合生成弱电解质CH3COOH，使水的电离平衡向电离方向移动。使溶液中c(H＋)c(OH－)，溶液呈碱性。离子方程式：CH3COO－＋H2O CH3COOH＋OH－。(3)NaCl属于强碱强酸盐，其溶液中不生成弱电解质，水的电离平衡未受影响，溶液中c(H＋)＝c(OH－)，呈中性。盐的 强酸弱碱盐强碱弱酸盐强碱强酸盐弱酸弱碱盐(1)盐类水解的定义H+ 或OH- 结合生成弱电解质的反应，叫做盐类的水解 (2) 盐类水解的实质：盐电离出来的某些离子和水电离出来的H+或OH-结合生成弱电解质，使水的电离平衡发生移动（水的电离程度增大），从而使溶液呈现一定的酸碱性 师：影响因素内因 组成盐的酸或碱越弱，水解程度越大外因 温度 升高温度能够促进水解浓度 盐溶液浓度越小，水解程度越大外加酸碱 水解显酸性的盐溶液，加碱会促进水解，加酸会抑制水解，反之亦然外加盐 加入与盐的水解性质相反的盐会促进盐的水解盐类水解反应离子方程式的书写盐类的水解一般程度很小，水解产物也很少，通常不生成沉淀或气体，书写水解方程式时，一般不用“↑”或“↓”。盐类水解是可逆反应，除发生强烈双水解的盐外，一般离子方程式中不写=号，而写号。Na2CO3和NaHCO3溶液，Na2CO3溶液碱性比NaHCO3强。 [讨论]Na2CO3 的水解方程式及水解离子方程式的书写 第一步水解：Na2CO3 + H2O NaHCO3 + NaOH CO32- + H2O = HCO32- + OH- 第二步水解：下列有关盐类水解的说法不正确的是(　　)A．盐类水解过程破坏了纯水的电离平衡B．盐类水解反应是酸碱中和反应的逆反应C．盐类水解的结果使溶液不一定呈中性D．Na2S溶液中c(Na＋)是c(S2－)的2倍下列关于盐溶液呈酸碱性的说法错误的是(　　)A．盐溶液呈酸碱性的原因是破坏了水的电离平衡B．NH4Cl溶液呈酸性是由于溶液中c(H＋)c(OH－)C．在CH3COONa溶液中，由水电离的c(OH－)≠c(H＋)D．水电离出的H＋和OH－与盐中弱离子结合，造成盐溶液呈酸碱性物质的量浓度相同的下列各溶液，由水电离出的c(H＋)由大到小的顺序是NaHSO4　NaHCO3　Na2CO3　Na2SO44、(1)室温下pH＝9的NaOH溶液和pH＝9的CH3COONa溶液，设由水电离产生的OH－的物质的量浓度分别为A和B，则A和B的关系为__________。(2)在纯碱溶液中滴入酚酞，溶液变红色，若在该溶液中再滴入过量的BaCl2溶液，所观察到的现象是______________，其原因是_______________________________________。(3)对于盐AmBn的溶液：若为强酸弱碱盐，其水解的离子方程式是____________________________；若为弱酸强碱盐，其水解的离子方程式是____________________。