浅谈小学英语导入艺术.docVIP

浅谈小学英语课堂教学的“导入”艺术 南京市江宁区谷里小学 王荷兰 导入是教师在开始传授新课之前，引导学生迅速进入学习状态的行为方式，是英语课堂教学总的一个关键，它是一门科学，也是一门艺术。在一节课的刚开始，学生的兴奋点往往还停留在上节课的内容或课间所从事的活动中，能否把学生的注意力很快集中到“课上”，使他们全身心地投入到学习中来，在相当程度上决定着一堂课的成败。?俗话说：“良好的开端是成功的一半。”一得当，就能直接吸引学生的注意，使学生在心理和知识上做好学习的准备，引导学生进入良好的学习状态调动学生的学习积极性，使变得轻松活泼，课堂活动顺利进行。著名教育家苏霍姆林斯基说：如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，给不动感情的脑力劳动带来疲劳。因此，教师应该运用多种导入手段，激发学生的学习兴趣，使学生能主动参与教学过程，为整节课作好开路先锋。 心理学研究表明：知觉有赖于已有的知识和经验。人们在感知事物时，与该事物有关的知识和经验越丰富，感知就越迅速、越全面。英语教学法把讲授新课之前的复习检查称为“为新课学习做好知识准备”。我们知道每节课的教与学都不是孤立的，它有承上启下的作用，是旧知识的拓展与深化。因此，在新课开始之前，对与本节课内容有关的知识与技能进行复习与巩固，既能弥补学生旧知识掌握中的缺漏，又能使