2017秋冀教版语文八年级上册第3课《乡愁 席慕蓉》ppt课件2.ppt

乡愁 席慕蓉 知识与技能 掌握诗歌诵读的基本技巧，把握诗歌的意境和情感。 过程与方法 在反复诵读的基础上感悟诗人的思乡之情，了解本诗比喻手法的运用，通过对比加深对本诗的理解。 情感态度与价值观 从诗人的思乡中激发自己热爱家乡的感情 上课回顾 检查上节课诗歌搜集情况，点评学生的背写情况 全班齐声背诵余光中的《乡愁》 作者简介 席慕蓉，台湾作家，1943年出生于重庆。小时候随家迁居台湾，直到1989年46岁时，才重回故乡。主要诗集有《七里香》等。 课前预习 给下列汉字注音 怅惘（ ） 仿佛（ ) chàngwǎng fǎngfú 男女生分别朗读诗歌 思考题 1、本诗是运用了哪些意象来表现乡愁的？有什么表达效果？ 月夜“笛声”、雾里的“挥手别离”和没有年轮的树 这些意象，将抽象的“乡愁”变得具体可感，富有很强的感染力。 2、试比较这两首《乡愁》的异同。 相同点 ⑴ 主题相同。都以思乡为主题 ⑵ 题材相同。都运用了诗歌这一题材。 ⑶ 表现手法相同。两首诗都运用了比喻的修辞手法，化抽象为具体。都采用了抒情的表达方式 不同点 余光中的《乡愁》是通过具体形象来抒情的，思想深度较深、较广。结构上比较对称。席慕蓉的《乡愁》通过画面来表达思乡之情，感情较为细腻和缠绵。 朗诵并背写席慕蓉的《乡愁》 结构 故乡是怅惘 乡愁 故乡的歌是笛声 乡愁是树，永不老去。 布置作业 背写课文