2018届北师大版九年级语文上册教案：第六单元 12李逵见宋江.docVIP

（一）章节题目：《李逵见宋江》第 六 单元 第 2 节/课 第 1 课时 （二）学习目标： 1、了解作者施耐庵及《水浒传》的有关情况。 2、学习本文通过人物对话来表现人物性格的写法。 重点、难点： 教学重点：理清李逵的心路历程；如何理解他的粗直性格。 教学难点：李逵性格的概括；宋江、戴宗说话与李逵说话，用语的区别。[来源:Zxxk.Com] （四）教学过程 【导入环节】（约1分钟） 同学们可能对《水浒传》中梁山好汉一百单八将多少有一些了解，他们个个身怀绝技，英勇无比，而且性格各不相同，有血有肉，栩栩如生。其中，林冲、李逵、鲁智深等形象尤为精彩，为后人所喜爱。今天我们将从“李逵见宋江”的精彩表演中，了解李逵这一形象。 【目标出示】（约1分钟） 1、了解作者施耐庵及《水浒传》的有关情况。 2、学习本文通过人物对话来表现人物性格的写法。 【自学环节】 1、自学指导 （约1分钟） 1、了解作者施耐庵及《水浒传》的有关情况。 2、阅读课文，思考课文所选的这部分主要写了哪些故事情节？ 学生分小组讨论，各小组推举一个代表发言，教师适当点拨、补充。 2.自主学习（约15分钟） 1、多媒体播放《水浒传》电视剧的有关片断，学生感知画面。 2、学生谈谈看完录象后,对李逵这个形象的最初看法。 参考：他是一个粗鲁（直率、无赖、天真、可爱、粗直……）的人。 学生分小组讨论，各小组推举一个代表发言，教师适当点拨、补充。 【导学环节】（约10分钟） １．提问：李逵见到宋江后，有哪些表现？ 学生再次快速阅读课文，整理概括。各小组派代表回答，教师适当点拨，评析。 2.如何看待李逵的这一系列喜剧性表演？ 李逵所卷入的是一种喜剧逻辑。其特点是：自我解围变成作茧自缚，自我解困转化为自我束缚，而且愈束愈紧。为了争得面子，挣得江 湖好汉声誉，不得不惜把事情闹大；事情一旦闹大，引来戴宗和宋江解围，结果是谎言不攻自破，还要暴露出赖赌的真相。李逵本来是想赢得尊重，其结果却是愈来愈显得可笑。[来源:学。科。网Z。X。X。K] 3 明确：李逵撒谎等外在不直行为，更生动突出了其急于表达内心真实世界的粗直性格。坦陈“不直”更见其直。 李逵的种种不直之举，并没有使他在这场表演中狼狈不堪，他的无赖似乎情有可原，他的可恶却突显了他的可爱。 4.宋江说李逵是“忠直汉子”，李逵的哪些言行使宋江作出这样的评价？ 明确：戴宗将宋江介绍给李逵的过程中，李逵直呼其名直呼其黑又欢天喜地扑身下拜的言行表现使宋做出了这样的评价。 酒肆（sì）：小酒楼。 冒渎（dú）：冒犯、亵渎。 赍书（jī）：赍，携带。 肴馔（yáo zhuàn）：丰盛的菜和饭（多指宴席上的）。 赦宥（yòu）：赦免，宽赦。 大碗来筛（shāi）：筛，往杯里或碗里倒（酒、茶）。 叵耐（pǒ）：可恨，可恶。 耿直（gěng）：正直，直率。 赚漏：欺骗。 仗义疏财：主持正义，不看重钱财，形容为了正义肯拿出钱财帮助别人。 掳银子（lǔ）：掳，抢夺。 2、为什么李逵的说谎非但不令人反感，反而有助于表现他的粗直性格？ 3、宋江说李逵是“忠直汉子”，李逵的哪些言行使宋江作出这样的评价？ (五)教学反思 （一）章节题目： 《李逵见宋江》第 六 单元 第 2 节/课 第 2课时 （二）学习目标： 1、体会人物语言对话，分析人物形象。 2、能够从小说塑造的人物形象中谈谈自己的感悟。 （三）重点、难点： [来源:学*科*网] 1、自学指导 （约1分钟） 1、宋江与戴宗说话，所用的词语和李逵有什么不同？ 2、戴宗曾经将李逵的话“翻译”成体面的语言。请选择李逵的几段话，仿戴宗的做法，将其“翻译”成体面的交际语。 3、作品塑造的人物形象给你怎样的人生感悟？（引导学生从不同角度谈谈自己的感想?） 2.自主学习（约15分钟） 学生分小组讨论，各小组推举一个代表发言，教师适当点拨、补充。 【导学环节】（约10分钟） 1、宋江与戴宗说话，所用的词语和李逵有什么不同？ 明确：宋、戴充满了文雅的书面语言，比较繁复；李基本为世俗的口语，比较简单随便，且常有不谙礼数的粗俗、粗野语言；但口语中许多一般表达，官、民并无区别。 2、戴宗曾经将李逵的话“翻译”成体面的语言。请选择李逵的几段话，仿戴宗的做法，将其“翻译”成体面的交际语。 明确：戴宗的“翻译”即指将“这黑汉子是谁？”表达为：“这位官人是谁？”。 仿此的“翻译”如： 莫不是山东及时雨黑宋江——兄长莫非就是山东及时雨宋大哥；[来源:学.科.网Z.X.X.K] 若真个是宋公明，我便下拜。若是闲人，我却拜甚鸟——果真是宋大哥，在下即刻下拜。倘若是其他兄长，原谅小弟失礼了； 却待要和那厮放对——正要和那人较量一番