2018届高三语文一轮复习——高考诗歌鉴赏之语言风格 教学设计.docVIP

高考诗歌鉴赏之语言风格 高三语文 董菁菁 【教学目标】 1．区别不同语言风格的类型。 2．能用术语判断诗歌的语言风格。 3．熟知语言风格题型的答题思路，并准确答题。 【重点难点】 1. 能用术语判断诗歌的语言风格。 2．熟知语言风格题型的答题思路，并准确答题。 【课时安排】1课时 【教具准备】 课前印发《高考诗歌鉴赏·语言风格》文字资料 【教学过程】 一、课前学生展示5分钟 莫言《蛙》之读后感 二、阅读《创新方案》P125-126“鉴赏诗歌语言风格常用答题术语” 导入：在高考诗歌鉴赏的语言类，我们已经讲了“炼字类”、“诗眼类”，还剩下最后一类是“语言风格类”。诗歌的语言风格有哪些？请同学们打开《创新方案》P125-126，阅读“鉴赏诗歌语言风格常用答题术语”这一部分内容。 教师扩展补充材料： 1.语言风格的类别 （1）素（质朴、清新、淡雅、自然） 丽（绮丽、奇特、藻饰、华美） （2）直（明快、简洁、浅白、晓畅） 曲（委婉、含蓄、朦胧、慰藉） （3）阴（柔婉、凄靡、苍凉、沉郁） 阳（雄健、豪放、刚劲、浑厚）奇诡变幻——清新自然、淡雅 孟浩然——清淡简朴 李白——清新飘逸、豪迈洒脱 白居易——简洁明快、明白晓畅 李商隐——委婉含蓄、朦胧隐晦 李清照——婉约、细腻、凄切 杜甫——沉郁顿挫 苏轼——豪迈旷达 辛弃疾——豪放悲慨 陆游——雄浑奔放、慷慨悲凉 【】古朗月行小时不识月呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。茅檐低小溪上青青草。 醉里吴音相媚好白发谁家翁媪。 大儿锄豆溪东中儿正织鸡笼最喜小儿无赖溪头卧剥莲蓬。? 高浪垂翻屋，崩崖欲压床。野桥分子细，沙岸绕微茫。红浸珊瑚短，青悬薜荔长。浮查并坐得，仙老暂相将。 5. 《登幽州台歌》 陈子昂 前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而泣下。 6. 《从军行（其四）王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还！ 朱雀桥边野草花， 乌衣巷口夕阳斜。旧时王榭堂前燕， 飞入寻常百姓家。 8. 《相见欢?李煜无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。焚书坑?章碣 竹帛烟销帝业虚,关河空锁祖龙居。 坑灰未冷山东乱,刘项原来不读书。戏问花门酒家翁老人七十仍沽酒，千壶百瓮花门口。道旁榆荚巧似钱，摘来沽酒君肯否？读下面这首诗。（分） 酬王处士九日见怀之作 顾炎武 是日惊秋老，相望各一涯。离怀销浊酒，愁眼见黄花。 天地存肝胆，江山阅鬓华。多蒙千里讯，逐客已无家。 【注释】顾炎武：明清之际著名学者、诗人。明末，投身反宦官、权贵斗争，清兵南下，参加人民抗清起义。入清后，多次拒绝清廷征召，流亡北方，考察山川形势，志存恢复。一般认为顾炎武的诗风接近杜甫，请指出顾炎武这首诗的风格特征，并作简要分析。（4分） 海南华侨中学听课评价表 任教科目 语文 任教课目 任教教师 董菁菁 任教班级 高（2）班 任教时间 2013年月日 任教地点 高（2）班 课 组 评 课 记 录 ?教学内容详略得当，重点突出，本课围绕着判断语言风格来展开。先让学生懂得判断语言风格，打好基础，接下来学生才能做分析语言风格类的题目。 宋献良：备课组长签名 宋献良