4.2直线、射线和线段（第1课时 直线、射线和线段（一））.ppt

4.2 直线、射线和线段 第1课时 直线、射线和线段（一） 生活在一个丰富多彩的图形世界里，生活中处处都有图形，如笔直的铁轨、手电筒发出的光、一根自动笔的铅芯等等，你能用图形表示以上现象吗？ 学习目标 1.掌握直线、射线、线段的表示方法，能区分它们 的联系和区别。 2. 结合实例，掌握“两点确定一条直线”的性质， 并能初步应用. 自主导读：思考下列问题： 1.直线公理是： 2. 点与直线有哪些位置关系 例1.操作：如果你想将一根木条固定在墙上，至少需要几个钉子？ （1）经过一个已知点画直线，可以画 条。 （2）经过两个已知点画直线，可以画 条。 归纳思考： 直线的基本性质有两层含义： （1） （2） 。 探究主题一 直线的基本性质 变式训练： 1．在同一平面内，经过一点有 ______ 条直线；经过两点有 ___ 条直线，经过三点有__条直线． 2．四条直线两两相交，最多有 ______ 个交点． · B · C 探究主题二 直线、射线、线段的画法与表示方法 例2.如图所示，已知三点A、B、C 按下列语句画出图形。 1.画出直线AB 2.画出射线AC 3.画出线段BC · A 变式训练： 3.如图所示，回答下列问题。 （1）图中有几条直线？用字母表示出来 A B C D （2）图中有几条射线？用字母表示出来 （3）图中有几条线段？用字母表示出来 　比较的 　　项目 线的 类型 图形 区别 联系 端点个数 能否度量 延伸性 直线 射线 线段 探究主题三 直线、射线、线段的区别与联系 动手分别画一条直线，射线，线段，小组讨论它们的区别与联系，并将讨论的结果填入下表。 变式训练： 4．下列说法正确的是（ ） 　A．延长直线AB到C B．延长射线OA到C 　 　C．直线是平角　　　　 D．延长线段AB到C 5．如图，OA反向延长得射线 ______ ，线段CD向 ______ 延长得直线CD． 6.下列说法正确的是（ ） A.一条直线上有两条射线 B.以B为端点的射线有射线AB和BA C.延长线段AB相当于反向延长线段BA D.一条直线只能经过两个点 A E C D O 1. 两点确定一条直线 2．直线、射线、线段的表示方法 3．直线、射线、线段的区别与联系 1. 判断下列说法是否正确。 （1）直线比射线长。 （ ） （2）直线AB大于直线CD。 （ ） （3）方向相反的两条射线是一条直线。 （ ） （4）延长直线AB （ ） （5）直线AB与直线BA不是同一条直线 （ ） （6）直线AB上有A点（ ） （7）直线AB与直线l不可能是同一条直线 （ ） 2.按下列语句画出图形 （1）射线AB经过点C （2）点A在直线a外? （3）经过点O的三条线段a、b、c （4）线段AB、CD相交于点B? （5）点P在直线AB上，但不在直线CD上。? （6）点Q既不在直线l1上，也不在直线l2上。? （7）直线a和b相交于点P；点A在直线a上，但在直线b外 3.射线可以看做由线段______形成的，直线可以看做由线段向两方___________形成的。 4.下列作图语句正确的是（ ） A.画直线AB=2cm B.画射线OM=5 cm C.延长射线OC到D使OC=CD D.延长线段MN到P，使PN=MN 5.在同一平面内有4个点，经过每两个点画直线，可以画直线的条数是 。 6.用适当的语句表示如图所示的点A、B、C及直线m、n、l的各种关系（至少写出3种） ? ? ? 7.有4条直线，它们如何摆放才能把平面分成9部分。 ? ? A B C l m n 数学使人周密。愿同学们以认真的态度，做好每道题，学好每节课，每天都有新的收获。