专题四 高中化学课程结构PPT.pptVIP

高中化学新课程的课程结构 如果你是一位课程设计人员 你将设计怎样的课程结构 保证基础性、多样性和选择性？ 使所有学生都学化学， 但不同的学生可以学不同的化学？ 交流活动 普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。 学习领域 科 目 模 块 新的高中课程结构 更具选择性和发展功能的课程结构 普通高中课程结构 学习领域 科目 模块 数 学 语言与文学 人文与社会 科 学 技 术 艺 术 体育与健康 综合实践活动 语 文 外 语 数 学 物 理 化 学 生 物 通用技术 信息技术 政 治 历 史 地 理 美 术 综合实践活动 体育与健康 音 乐 艺 术 （略） 高中化学新课程学分构成 必修学分：6 （4+2） 必修模块 2个，4学分 选修模块6个，至少选修1个，2学分 学习领域 科目 必修学分 选修I学分 选修II学分 语言与文学 语文 10 国家为满足学生的兴趣、爱好和未来发展的需要，在共同必修的基础上，各科课程标准设置若干选修模块，供学生选择。 学校根据当地社会、经济、科技、文化以及自身条件开设，供学生选择。 外语 10 数学 数学 10 人文与社会 政治 8 历史 6 地理 6 科学 物理 6 化学 6 生物 6 技术 信息技术 4 通用技术 4 艺术 艺术或 音乐、美术 6 体育与健康 体育与健康 11 综合 实践活动 研究性学习 15 社区服务 2 社会实践 6 请谈你对新课程课程结构的理解和评价 交流活动 课程结构改革的思路和重点 课程结构决定课程功能影响人才培养规格 我国化学课程结构演变的轨迹 国际高中化学课程结构的参照 此次高中化学课程结构试图解决什么问题 高不成低不就问题、人才培养规格多样化、创新人才培养、教育现代化和国际化等问题 建国以来我国高中化学课程结构的演变 国外高中化学课程的设置 香港高中理科课程结构 1.可以不学 2.可以学一门 综合理科、理、化、生、组合科学中的任意一门 3.可以学两门 综合理科+其他任意一门 理、化、生中任意一门 + 组合科学中的任意一门 如：物理+（化学与生物必修的组合） 4.可以学三门 物理+化学+生物 5.化学科设置必修(198学时)+三个选修模块(至少选2,共56学时)+探究研习(21学时) 化学新课程课程结构的主要变化 层次性＿＿初中\高中;分科\综合 必修＼选修 多样性＿＿领域＼模块 选择性＿＿必修学分＼选修学分 高中化学新课程结构的价值 ——爆破筒、杠杆、千斤顶 打破原有平衡，建立新平衡的突破点，最大限度地提高学校教育的效益 打破“大一统”、“拉平均”、“单纯删减降”的传统认识问题和解决问题的范式，建立多样化、多层次、选择性的发展性范式 解决课程教材长期以来难以解决的一系列问题的突破点 逼迫教学方式、管理方式、评价方式改变 促进课程文化、课堂文化、社会文化的新生 如果你是学校校长 你会如何实施这样的课程结构? 交流活动 关于选修模块的选课与开课的讨论 1、你认为应该由谁来选课？ a.学生 b.教师 c.学校 d.地市 e.省里 2、你认为应该如何将学生分类？ a不分文理 b分为文理两类 c分为文、理、某学科倾向三类 3、你认为文科生应该选哪些模块？ a.化学与生活 b.化学与技术 c.化学与生活和化学与技术二选一 d.化学与生活和化学与技术以及实验化学三选一 e.六选一