第三章地理教学方法 课件.ppt

第三章 地理教学方法 地理教学方法是教学活动中非常活跃的因素。运用恰当的教学方法进行教学，是顺利完成地理教学任务，达到地理教学目的的重要保证。在地理课程的教学中，必须有效选择教学方法，是各种方法发挥最佳的作用，以促进新课程的实施。 第一节 地理教学方法概述 一、地理教学方法的概念 要了解地理教学方法，首先要知道什么是教学方法。关于教学方法的含义，说法很多，代表性的观点有： “教学方法是教师为完成教学任务所采用的手段”； “教学方法是指教师与学生为完成教学任务，实现教学目的采用的工作方式或手段”； “教学方法是指教师在教学过程中为了完成教学任务所采用的工作方式和在教师指导下学生的学习方式”； 以上解释有其正确和合理的地方，但也有些片面或笼统，不能充分揭示教学方法的内在本质。 对教学方法概念的理解和认识： （一）教学方法是为了完成教学任务、最终实现教学目的服务的 （二）教学方法具有双边性和互动性 （三）教学方法与教学内容、学生特点等因素之间存在着必然联系 教学方法：在教学过程中，教师和学生为实现教学目的而采取的一系列相互活动的方式、步骤及所采用的一切手段和技术的总和。 第一节 地理教学方法概述 地理教学方法：教师在教学过程中引导学生为完成地理教学任务所采用的手段和方式。 第一节 地理教学方法概述 地理教学方法：教师在教学过程中引导学生为完成地理教学任务所采用的手段和方式。 第一节 地理教学方法概述 二、地理教学方法的作用 （一）得当的教学方法对于学生学习地理知识，掌握地理技能具有积极的作用 （二）恰当的教学方法能促进学生智力的发展，提高学生地理学习能力 （三）适当的教学方法有利于学生非智力因素的培养 面对种类繁多的教学方法，人们采用分类的方法对其进行研究。采用你给的分类标准不同，分出的类别也有所不同。 下面从常用的地理教学方法中选取几种具有代表性的进行介绍。 1.以语言传递信息的方法 2.以自学或探究为主的方法 3.以逻辑思维为主的方法 4.以图象符号认知为主的方法 5.以地理案例为主的教学方法 一、以语言传递信息的方法 一、以语言传递信息的方法 （一）讲授法 讲授法是教师通过口头语言向学生讲述、讲解、讲读地理知识、发展智力的教学方法。 分类：讲述法、讲解法、讲读法、讲演法 1.基本特点 （1）信息量大 （2）运用方便、适应性强 （3）具有较强的感染力 （4）具有一定的局限性 2.基本类型及其应用 （1）讲述法 就是教师用形象的语言向学生叙述或描述地理事物和现象的方法。一般在讲述地理事物、现象、特征和分布时运用。 可以是一般的科学叙述和艺术性的形象描述，二者常结合起来运用。 运用讲述法时： 保证内容科学性 思路清晰 结构严谨 语言抑扬顿挫 讲述生动、形象、优美、亲切 若能结合直观的方法，教学效果会更好 （2）讲解法 讲解法是教师运用富于理性的语言向学生解释、说明或论证地理概念、地理规律、地理成因等的方法。 讲解法是传授地理理性知识的重要方法，因此以论述、阐述为主。 运用讲解法时，应注意以下几点： 语言层次清晰、条理分明，有严格科学性 符合学生认知规律 注重与其他方法结合使用 （3）讲读法 是在讲述、讲解的过程中，教师以朗读的方式表述教学内容或学生朗读相关学习内容的方法，有时还加入适当的练习活动，是讲、读、练相结合的活动。 一般在讲授课文中的重点或精彩段落时，采用讲读法，会提高学生学习兴趣，加深对知识的印象。 （4）讲演法 讲演法是在课堂教学中以详实的材料、严密的逻辑、精湛的语言，系统地阐述原理、论证问题并作出科学结论的方法。 它要求既有分析又有概括，既有理论又有实践，做到有理有据。 3.运用讲授法的基本要求 （1）科学性：内容正确，语言准确 （2）目的性：讲授内容具体，教学目标明确，抓住重点 （3）针对性：所讲内容要切合学生情况，选择有针对性的地理案例 （4）系统性：内容条理清晰，讲授各环节衔接紧密， （5）启发性：启发学生明确讲解的意义，不断进入思考的境地，启发学生举一反三 （6）艺术性：讲授要投入感情，方式新颖活泼、风趣幽默，讲授与其他方式相结合。 （二）谈话法 又叫问答法，是教师根据学生能够已有的地理知识和生活经验对学生进行提问，并且引导其进行思考，从而使学生获得地理知识、发展智力的教学方法。 1.基本特点 （1）适用范围广，教学效果好 （2）具有一定的探究性，