[中学联盟]湖南省益阳市第六中学高中语文必修四：7李清照词两首.docVIP

李清照词两首 教学目标 1、了解李清照的生平与创作。 2、理解词中作者抒发的思想感情。 3、鉴赏李清照作品的婉约派风格。 4、了解作品风格与社会环境、个人遭遇的关系。 ５、体会作者通过描写自己生活的方式来创造意境的好处。 教学重点难点品味词的意境，把握作者的情感 教学方法 诵读、探究、练习 教学课时 1课时 教学过程： 一、导入 二、作者简介： 李清照?（1084～约1155）?号易安居士，南宋杰出女词人，山东济南人，婉约词宗。生于北宋元丰七年，山东章丘，逝于临安，享年七十一岁。与济南历城人辛弃疾合称“济南二安”。其父李格非，北宋齐州历城县人，齐鲁著名学者、散文家。母王氏，知书善文。夫赵明诚?，为吏部侍郎赵挺之子，金石考据家。李清照早年生活优裕，工书能文，通晓音律。婚后与赵明诚共同致力于书画金石的整理，编写了《金石录》。中原沦陷后，与丈夫南流，过着颠沛流离、凄凉愁苦的生活。明诚病死，境遇孤苦。?李清照幼承家学，早有才名。其住所为“易安堂”，李清照也故自封为易安居士。以词著名，兼工诗文，并著有《词论》，在中国文学史上享有崇高声誉，“文有李清照，武有秦良玉。”她早年生活安定，词作多写相思之情；金兵入侵后，遭遇国家巨变，词作多感慨身世飘零。她的诗文感时咏史，与词风迥异。她还擅长书画，兼通音律。现存诗文及词为后人所辑，有《漱玉词》等。主张“词，当别具一家也”。是中国历史上唯一一位名字被用作外太空环形山的女性。李清照词风婉约，她的艺术特征表现在： 1.善于抒情造境。她善于把强烈的感情熔铸在艺术形象里，造成一种情景交融的艺术境界。她还善于从描绘一段情节、一个思想曲折中，显示出感人的意境来。 2.造语浅显新奇。李词语言既浅显自然，又新奇瑰丽，富于表现力。她的词用典不多，却善于运用口语、市井俗语，使词写得明白而家常。李词的音节和谐，流转如珠，富有音乐美。 李清照的词独具一家风貌，被后人称为“易安体”。李词有两大特点，一是以其女性身份和特殊经历写词，塑造了前所未有的个性鲜明的女性形象，从而扩大了传统婉约词的情感深度和思想内涵；二是善于从书面语言和日常口语里提炼出生动晓畅的语言，善于运用白描和铺叙手法，构成浑然一体的境界。 三、诵读，整体把握《醉花阴》背景：宋徽宗大观二年重阳节，赵明诚游宦在外；李清照独居青州，重阳赏菊，无人相伴，故作此词，以抒发寂寞无聊之感。 1、上片写秋凉，既写季节之凉，更写内心凄凉，情景交融。从“永昼”的无聊和“半夜”的寒冷方面写自己的孤单寂寞，含蓄抒发自己对丈夫的思念之情。 “薄雾”、“浓云”，意境凄凉，借景抒发孤寂的愁情。“永昼”，整日，点出愁的长久。这“薄雾浓云”不仅布满整个天宇，更罩满词人心头。 “瑞脑销金兽”，既写出了时间的漫长，烘托出了环境的凄寂，更写出了词人的百无聊赖的愁情。 “佳节又重阳”点明时令，也暗示心绪不好、心事重重的原因。[来源:学,科,网Z,X,X,K][来源:学科网ZXXK][来源:Z。xx。k.Com][来源:Zxxk.Com] 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，惟有杜康” 　　　　　　　　　　　　　－－曹操 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。－－李白 酒入愁肠，化作相思泪。－－范仲淹 艰难苦恨烦霜鬓，潦倒新停浊酒杯。——杜甫 万里悲秋常作客，百年多病独登台——杜甫《登高》 “秋风”意象——秋风渲染愁情。 过雁象征离愁 云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 —— 李清照《一剪梅》（思念之情。） 黄花象征凄苦忧愁 花盛　乐景哀情　反衬 花衰　以花喻人　正衬 梧桐一叶知秋，是凄凉悲伤的象征。 寂寞梧桐，深院锁清秋。——李　煜《相见欢》 梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞。 ——贺　铸《鹧鸪天》 梧桐树，三更雨，不道离情正苦； 一叶叶，一声声，空阶滴到天明。 ——温庭筠《更漏子》 “雨”——哀伤、愁丝的象征。 渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。 ——王维《送元二使安西》 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 ——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 ——陆游《十一月四日风雨大作》 林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风。 ——李煜《相见欢》 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇 ——柳永《雨霖铃》 五、作业：背诵两首词，完成自主作业本课习题。