[中学联盟]陕西省石泉县池河中学人教版七年级数学上册：1.2 有理数（第2课时）课件.ppt

自学指导 自学：P7--9（5分钟） 1：了解数轴的概念，会用数轴上的点表示有数； 2：体会数轴三要素和有理数集中0、1和数的符 号之间的对应关系，从而体会数形结合思想. 3：仔细理解思考内容 4：练习做做第九页的练习 5：有疑问的请举手提出。 1.2 有理数（第2课时） 1.2.1 数轴 义务教育教科书 数学 七年级 上册 池河中学 张辉银 负分数 正分数 负整数 正整数 零 整数 分数 有理数 由刚才的演示可知: 1.有理数可分为哪两类数? 探究有理数的分类(一) 2.整数可分为哪几类? 3.分数可分为哪几类? 1 2 3 4 5 负分数 正分数 负整数 正整数 零 整数 分数 有理数 本课学习数轴的概念，用数轴上的点表示有理数． 学习目标： 　1．了解数轴的概念，会用数轴上的点表示有理数； 2．体会数轴三要素和有理数集中0、1和数的符 号之间的对应关系，从而体会数形结合思想. 学习重点： 会准确对有理数进行分类． 在一条东西向的马路上，有一个汽车站牌，汽车站牌往东3 ｍ和7.5 ｍ处分别有一棵柳树和一棵杨树，汽车站牌往西3 ｍ和4.8 ｍ处分别有一棵槐树和一根电线杆，试画图表示这一情境． （3）你是怎么确定问题中各物体的位置的？ （1）马路可以用什么几何图形代表？ （2）你认为站牌起什么作用？ 如何用数表示这些树、电线杆与汽车站牌的相对位置呢？ （3）如图，在一条直线上，A，B的距离等于B，C的距离，B点用3表示，C点用7.5表示，可以吗？为什么？ （1）0代表什么？ （2）数的符号的实际意义是什么？ （1）画数轴的步骤是什么？ （2）根据上述实例的经验，“原点”起什么作用？ （3）你是怎么理解“选取适当的长度为单位长度”的？ （4）数轴上，在原点的右边，离原点越远的点所表示 的数　　　　 ；在原点的左边，离原点越远的点所表示的数 　　　　　-． 1. 画出数轴并表示下列有理数： 1.5，－2.2，－2.5， ， 　，0. 2. 如图，写出数轴上点A，B，C，D，E表示的数．