[中学联盟]陕西省石泉县池河中学人教版九年级语文上册教案：15短文两篇《谈读书》.docVIP

年级 九年级 科目[来源:学科网ZXXK] 《应有格物致知的精神》 授课类型[来源:学#科#网Z#X#X#K] 阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息。阅读科技作品，还应注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。 一、教材分析 《谈读书》这篇课文选自人教版九年级上册，文章主要谈论了读书的益处。围绕“读书”这一话题从三个方面展开论述：首先谈读书的目的。作者开篇即以高度概括的格言式语句点题：“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才.”然后从正面加以阐述，要言不繁。接下来话锋一转，从反面指出在求知上可能存在的误区：“读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。”其次谈读书的方法。他主张对不同的书应分别采用选读、通读、精读等不同的读法，而且应当和笔记、作文相结合，学以致用，还要根据个人性情和需要分别对待。最后，作者援引了古罗马诗人奥维德“凡有所学，皆成性格”的观点强调了读书的作用。这篇文章中，作者以简明而深刻的语言，在启人深思的同时还能给人带来美的享受。 二、学情分析 由于本单元是以议论文的体系进行编排，故学生对文体知识已有一定的基础，本节重点训练学生对议论文的论证方法及作用的掌握和应用情况。 三、教学目标[来源:Z*xx*k.Com][来源:学科网ZXXK] 知识与[来源:学科网ZXXK] 技能 1、赏析文章语言的意韵美和形式美，提高学生品味语言的能力。 　2、在教师的引导下，充分利用课文美育的价值，让学生学会读书。 过程与 方法 1、认知目标：朗读课文，整体感知课文内容。品读格言警句，进行语言积累； 2、圈划点评文中的格言警句； 提出疑问，合作探究，培养学生发现问题和主动深入思考问题的能力。 情感态度与价值观 1、在品味语言的美感中，学生得到知识的积累。 　 2、感受读书的乐趣，培养学生热爱读书的品质，陶冶高尚情趣。培养学生创造性思维，弘扬学生个性。热爱读书，会读书 四、教学重点难点 教学重点 1、赏析文章语言的意韵美和形式美，提高学生品味语言的能力， 识记积累字词文常知识。 2、感知《谈读书》的内容；认识读书的益处；养成良好的读书习惯； 教学难点 1、本课翻译较为晦涩，学生阅读理解有点吃力。 2、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法：举例论证、道理论证、比喻论证等 五、教法学法 ⑴　诵读法：在通读课文的基础上，理解文章的思路，理解主要内容。 　⑵　讨论法：给学生最大的思维空间，让他们在合作中探究，在合作中质疑，在合作中交流。 　⑶　练习法：学生对课文的自我解读和个性表达，培养学生的技能技巧。 　⑷　评点法：教师引导其他同学一起做好及时的评价，帮助学生将知识系统化。 六、教学过程设计 第 一 课 时 一、导入： 有人说，现在已经进入“读图时代”，各种各样的图铺天盖地一般呈现在人们眼前，读图已经成为时尙。有人认为，读图是造成全民族阅读水平低下的重要因素。因此要回归读书，尤其是中学生要多读书，读好书。那么我们为什么读书，怎样读书，今天我们一起来聆听几百年以前的先哲的高论。 二、简介作者： 培根（1561—1626）英国哲学家、作家，出生贵族家庭。剑桥大学毕业，后又学习法律，1618年任大理院院长，封为勋爵。1621年因受贿为国会弹劾去职，嗣后居家著述。1626年冬由于在野外试验雪的防腐作用而受寒致死。《随笔》是其文学方面主要著作，开创英国随笔这特有体裁。 三、检查预习 1、培根 （Francis Bacon，1561-1626) 英国著名的唯物主义哲学家、现代实验科学的始祖，作家。著有《随笔》， 《新工具》等。《随笔》共58篇是英国文学中首创。 2、给下列生字注音： 怡（ ）情 统筹（ ） 藻（ ）饰 狡黠 （ ） 诘（ ）难 要诀（ ） 蒸馏（ ） 劝诫（ ） 滞（ ）碍 吹毛求疵（ ） 四、朗读课文，体味文章的意蕴，感知文章的内涵。 积累以下字词：怡情 傅彩 藻饰 矫情 诘难 寻章摘句 咀嚼 狡黠 伦理 味同嚼蜡 滞碍 睾 阐证 吹毛求疵 五、讨论：作者从哪几个方面谈读书？ （要理清作者的思路，归纳总结。） 第一层：（从开头到“