中学联盟安徽省长丰县实验高级中学九年级语文上册教案：24 出师表.doc

长丰县实验高级中学2016—2017学年九年级第一学期语文学科 集 体 备 课 教 案 主备教师： 九年级备课组成员 项目 内容 课题 出师表 修改与创新 教学 目标 一、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。 二、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。 三、了解课文中的几种判断句式。 四、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。 五、了解本文率直、质朴、恳切的语言风格。 教学重、 难点 一、学习生字、在理解重点词的基础上初步理解文章内容。 二、熟读课文。 三、 题解，了解本文作者及写作背景。 教学 准备 课件 教学 过程 一、导入： 唐朝著名诗人杜甫在一首诗中这样写道：“丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频频天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟！”哪位同学能说说，这是杜甫的哪首诗？对，是《蜀相》。写的就是本文的作者诸葛亮。这节课我们就来学习他的《出师表》。 二、题解： 1、作者：诸葛亮，字孔明，三国时期蜀国的政治家、军事家。 2、文体：表，是古代臣子向帝王上书言事的一种文体。 3、出师伐魏背景简介： 诸葛亮感念刘备“三顾茅庐”的知遇之恩，出山辅助刘备成就大业，建立了蜀国，与曹魏、孙吴鼎足而三。刘备称帝后，拜诸葛亮为丞相。223年刘备病逝，临终对诸葛亮托认国事，并嘱咐儿子刘禅曰：“汝与丞相从事，当事之如父。”后刘禅称诸葛亮为“相父”。诸葛亮深感刘备知遇之恩和临终托孤之情，辅佐刘禅竭忠尽智，为实现刘备的统一中原，光复汉室的遗愿而鞠躬尽瘁，死而后已。 诸葛亮辅佐刘禅辛勤治蜀，经过了几年的努力，国力有所加强，在这种情况下，他于227年率兵北驻汉中（今陕西省汉中市），准备北伐曹魏，以“北定中原”。 刘禅昏弱，使诸葛亮在劳师远征之际深怀内顾之忧，所以，临行前上此表文，给刘禅以告诫和劝勉。 诸葛亮的战略思想始终是联吴抗曹，并用五年的时间为伐魏作准备。主要措施有：（1）与吴国通好；（2）加强内政建设；（3）平定南方叛乱。 三、生字、重点词 1、给生字注音： cú　　 hóng　　 fěi　　 zhì　　 pǐ　　 bì quē gǒu wěi 殂 弘 菲 陟 否 裨 阙 苟 猥 sù nǔ rǎng jiù zōu yī zī tuí 夙 驽 攘 咎 诹 祎 咨 颓 先帝遗德yí 性行淑均匀xíng 以塞忠谏之路sè [来源:学科网] wèi 行阵和睦hóng 长史zhǒng 2、解释重点词： 危急存亡之秋：紧要时刻 以光先帝遗德：发扬光大 恢弘志士之气：发扬扩大 不宜异同：不同 引喻失义：说话不恰当。引喻，称引、譬喻。义，适宜、恰当。 是以先帝简拔以遗陛下：选拔；给予 叹息痛恨：痛心遗憾 先帝不以臣卑鄙：低微而鄙陋 猥自枉屈：辱，这里有降低身份的意思。 由是感激：感动、激动 遂许先帝以驱驰：奔走效劳 深入不毛：苗 庶竭驽钝：比喻才能平庸 攘除奸凶：排除、铲除 以彰其咎：表明、显扬；过失 以咨诹善道：询问 四、教师范读课文，提醒学生注意句中停顿。 五、学生自读课文。 第二课时 一、第1段 1、朗读 2、检查重点词 3、学生串译 4、提问检查： ①当时的不利条件是什么？“先帝创业未半而中道崩殂，今益州疲弊”（客观） ②当时的有利条件是什么？“侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外”（主观） ③本段提出什么建议？“开张圣听” ④提出这一建议的目的是什么？“光先帝遗德，恢弘志士之气” ⑤对陛下进行了怎样的规劝？“不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。” 5、小结： 分析当前形势，提出“广开言路”的建议。 二、第2段 1、朗读 2、检查重点词 3、学生串译 4、提问检查： ①作者在本段提出的建议是什么？具体内容是？严明赏罚； ②如何具体执行？“若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏” ③提出怎样的劝诫？“陟罚臧否，不宜异同”；“不宜偏私” ④“内外异法”内外各指什么？宫中、府中 5、小结： 提出应内外一体，赏罚严明的建议。 三、第3、4段 1、朗读 2、检查重点词 [来源:学#科#网] 3 4、提问检查： ①为什么要举荐这些人？“此皆良实，志虑