中学联盟山东省定陶县半堤乡中学北师大版九年级语文下册1 范进中举 教案.doc

九下第一单元 1.范进中举 （2课时） 第一课时 【课前预习】 1.朗读课文，注音并积累以下词语。 作揖（yī） 行（háng）事 腼腆（tiǎn） 桑梓（zǐ） 星宿（xiù）忌讳（huì）啐（cuì）醺（xūn） 绾（wǎn）带挈（qiè）唯唯连声：连连答应。唯唯，答应的声音。体统：规矩。见教：指教（我）。“见”字用在动词前面表示对“我”怎么样。舍与：施舍给，赏给。局不过：碍于情面，虽然自己不愿意，也只好屈从。小心：文中是顾虑的意思。兀自：只管。桑梓：家乡。轩敞：宽敞。相关课程标准陈述欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。[来源:Z_xx_k.Com]学目标 【评价任务人物过程导入，这样天翻地覆的人生际遇究竟是为何呢？让我们一起走进《范进中举》去寻求答案科举制度科举制度是封建社会里一种层层选拔人才的制度。始于汉代，止于1906年。清的科举制度简况如下：第一关：童试（资格考试）。参加童试的人称为儒生或童生，被录取后称为生员。生员合格毕业后称为庠生，俗称秀才。成绩优良的秀才才有资格参加面的考试，所以说秀才是“功名”的起点。第二关：乡试（又称大比、秋闱）。每三年的秋天在各省省城举行一次。考中的称为举人，第一名称为解元。第三关：会试（又称礼闱、春闱）。乡试后的第二年春天在礼部举行。考中的称为贡士，第一名称为会元。第四关：殿试。由皇帝主持考试，考策问。考中的称为进士。殿试分三甲录取：第一甲赐进士及第，第二甲赐进士出身，第三甲赐同进士出身。第一甲录取三名，第一名俗称状元，第二名俗称榜眼，第三名俗称探花。[来源:学科网ZXXK]速读课文，。（1分钟） 第一部分：写范进中举之前贫困的生活、卑微的社会地位。 （胡屠户贺喜，借盘缠受辱） 第二部分：写范进中举喜极发疯及中举后社会地位显著变化。 （喜极而疯，议疯治疯，张乡绅拜会，胡屠户受赠）[来源:学科网] （分钟）范进喜极发疯的过程可分作四层范进欢喜疯了的过程，分作四层。第一层写昏厥，第二层写疯跑，第三层写跌倒，第四层写疯走上集。范进喜极发疯的过程可分作四层。第一层写昏厥，第二层写疯跑，第三层写跌倒，第四层写疯走上集。 第一层写昏厥。用“看”“念”“拍”“笑”写范进喜极的动作，用“往后 一交跌倒，牙关咬紧，不省人事”写范进昏厥的神态。语言描写中 “噫”写出惊喜过望的心情。“好了”几十年追求功名，一旦实现，富贵荣华滚滚而来。 第二层写疯跑。用“爬将起来”“拍着手大笑”“飞跑”这些动作描 写，写足了范进的疯劲。用重复的语言，写狂喜的心情。 第三层写跌倒。用富有讽刺性的外貌描写，写范进一脚端在塘里的丑态，“头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水”，包含了极其强烈的讽刺意味。 第四层写疯走集上。“拍着笑着”的动作描写，写尽范进的疯态。 教师适时小结，点拨，如“除了描写范进的神态、动作等，本段还写了老太太和众人的表现，有什么作用？ 这一段人物描写，可谓穷形尽相，跃然纸上。作者主要运用了两种技法，一种是多层次的细节描写，一种是侧面烘托。侧面烘托有两种，一种是零星的穿插在范进喜疯的每个过程之中，一种是集中的安排在正面描写之后。用老太太的慌，烘托范进昏厥的怕人，用报录人和邻居都吓了一跳的表情，烘托范进飞跑的疯狂，用众人拉他不住的动作，烘托范进的那股疯劲，一处处衬笔都突现了中心人物。“原来新贵人欢喜疯了。”“他只因欢喜狠了，痰涌上来，迷了心窍。” 在封建社会，读书人一旦中举，那就平步青云。范进未中举前穷愁潦倒，受尽屈辱。中举后即能吐尽几十年的苦水闷气，从此将身价百倍，享尽富贵荣华。因此，这是范进梦寐以求的，一旦到手，竟喜极而疯。文章着重刻画范进颠狂的丑态，揭露了封建科举制度对读书人的毒害。 教师过渡，鲁迅先生说过：“悲剧是将人生的有价值的东西毁灭给人看喜剧是将那无价值的撕破给人看 （1）文中写范进发疯和胡屠户打嘴巴都运用了夸张手法。 （2）揭露了当时士人热中功名的丑恶灵魂和市侩的趋炎附势的嘴脸； （3）范进终于清醒过来，结局圆满。 观点二，范进喜极而疯是一场悲剧，理由是： 从人物命运的角度说这是一场悲剧。把一生浪费在科举考场中，是范进的人生悲剧；知识分子束缚在科举制度框架内，独立的人格和自由的灵魂遭到扼杀，是国家民族的悲剧。 四、活动三：跳读课文，深度探究 学生跳读“议疯治疯”部分，思考： 文中借报录人之口，设计治疗这种疯病的灵丹妙药是狠很打范进一个嘴巴，说明了什么？作者安排这一情节有和用意？ 学生讨论交流，教师指导学生明确： 说明范进中举发疯在当时不是个别现象。安排这一情节表现了作者对这一类读书人的无情鞭挞，也表