中学联盟山东省聊城市高唐县第二实验中学九年级语文下册人教版教案：6 蒲柳人家.docVIP

年级科目 九年级语文 课题 《蒲柳人家》 主备人 审核人 总课时数 [来源:学科网][来源:学。科。网Z。X。X。K] 一、前置练习，积累知识 作者简介: 刘绍棠(1936－1997)，当代作家。河北通县(今北京市通州区)人。1949年读中学时开始发表短篇小说。1951年到河北文联工作半年,阅读了大量文学名著,深受孙犁作品熏染。擅长乡土文学的创作,作品反映农村的浓郁历史和风土人情,格调清新淳朴,文笔通俗晓畅。自称作品是“为粗手大脚的爹娘画像”。作品有短篇:《青枝绿叶》《中秋节》;中篇:《运河的桨声》《蒲柳人家》(获首届全国优秀中篇二等奖)；长篇:《春草》《京门脸子》等。 二、情景激趣，导入新课 同学们，阅读古典小说《水浒传》，其中那些侠肝义胆、疾恶如仇的英雄人物令人荡气回肠。比如“及时雨”宋江、“黑旋风”李逵、“一丈青”扈三娘。今天，我们学习刘绍棠的《蒲柳人家》就是一篇继承和发扬民族传统，形成独特风格的乡土作品。让我们一起走近刘绍棠，走近他笔下栩栩如生的人物形象。 自主学习，合作探究 课文初探： 同学们：只有用心读书，勤于思考，才能真正读懂一篇文章，请看下面的内容，你读懂了吗？ 1、文章主要写了几个人？他们之间的关系是什么？你认为主人公是谁？断定的理由？ 2、文章围绕着这些人，写了哪些故事情节？你最喜欢的是哪个情节？喜欢的理由呢？ 三、课堂学习部分： 一）交流预习所得：（所有人选均在课堂确定） 1、自主交流有关作者与作品的知识，以内容多、准、快为评价依据。 2、每组一人到黑板书写本课生字词（每组同号学生），每组一人背诵本课词语意思（形式抢答），以正确率做为评价依据。[来源:Z#xx#k.Com] 3、每组二人分别交流对课文内容初探结果（人选待定），以内容全、准、理由充分为评价依据。 二）小组合作探究： 1、探究小说塑造人物的方法，把握人物形象： 1）请同学们回顾小说《孔乙己》一文在塑造人物形象上的写作特色，并思考本文是如何塑造一丈青大娘和何大学问的？你觉得他们分别是怎样的一个人？结合文章具体内容分析。 提示：从两人的“绰号”的由来，从故事情节，从精彩细致的描写等方面入手分析。 A、一丈青大娘： 描写方法： 人物形象： B、何大学问： 描写方法：[来源:学科网ZXXK] 人物形象： 四、归纳总结，提升能力 小说的艺术表现手法也是民族的。如多用语言和动作表现人物性格,用外号概括人物性格特点等,也正是我国古典小说和说唱艺术常见的表现手法。?? ?2、同学们,正是丰富深厚的民族传统和浓郁的水乡风情,孕育了刘绍棠高度独创的乡土文学。“我要一生一世讴歌生我养我的劳动人民”(刘绍棠语),这满怀的率真之情,恰是我们解读乡土创作情感的一把钥匙。透过小说的渲染,我们洞察人物,更能观照那曾经鲜活演绎着的社会生活,无论是古代,还是现在,乃至将来,生活的底色都是鲜亮的,文艺也是如此。只要我们用心去品读。? 教学反思：