中学联盟山东省费县梁邱镇第一初级中学七年级语文上册教案 写作 学会记事.docVIP

写作 学会记事XXX （共两课时） 1．写一件生活小事清楚地交代记叙文的六要素。 进行适当的描写还原生活情景抒发真情实感。 培养学生留心生活的写作素材 1．抒发真情实感生动具体叙事。 使学生学会叙事记叙文的六要素掌握叙事记叙文的写作方法。 使学生能够从身边的小事中发现素材并能思路清晰、中心明确地叙述一件事。 课时 　(设计者) [来源:学科网] 一、导入 今天我们来学习写一件小事其实要求很简单：我们写作中的人物、时间、地点这些记叙要素就在我们的身边应该是我们很熟悉的。以“我”为人物圆心以“今天”这个时间为半径围绕“家庭、学校、社会”中的某一个具体的地点为范围画圆。请同学们一定要深入细致地去搜寻不放过自己的生活经历中的点点滴滴进行选择与组合写好一件小事要注意安排好事件的起因、经过、结果。导入比较新颖学生有兴趣的进入课堂 当然要写好也不简单：请同学们用第一人称的手法写作回归自我明确自己写作的目的； 二、课文引路 记叙文应该是以记叙和描写为主的文章首先让我们回顾学过的课文是怎样将这两种表达方式巧妙地结合的呢？ 请同学们回顾在第一、二单元的课文中哪些课文只记叙了一件事？用一句话说出文章的主要事件体会作者的写作目的。 学生各抒己见教师重点引导： 《散步》写“我”一家四人在春天去田野散步的起因、经过、结果表现了一家人其乐融 …… 2．教师小结：这三篇课文都是用一件小事来表现生活抒发了作者丰富的感情呈现多元化的主题耐人寻味具有以小见大的效果值得我们细读深思看来真的是小事不小啊。 这三篇文章还有一个突出的亮点就是用细致入微的描写在小事上做透了文章。请找出并分析《散步》《秋天的怀念》中最值得你学习的描写方法。 学生各抒已见教师适时引导：让学生分析有一定的难度老师可做适当的引导 结合所学文章，加深学生的理解——陆霞 《散步》中第四段和第七段的景物描写能够很好地表现春天的美好环境烘托一家人散步的愉悦心情映衬家人之间的和谐温馨表达作者对生命的赞 《散步》多处运用对称句描写人物的语言和“我”的心理，更加真实可感。 《秋天的怀念》，回忆了几件与母亲有关的事，都是“我”的亲身经历，字里行间渗透着对母亲的挚爱和怀念，以及对自己少不更事的追悔，读后令人感伤不已。 …… 4．教师小结：一件平平淡淡的小事能够表现意味深长的主题主要得益于描写。虽然事件平常但只要过程有波折描写很细腻主题也会丰富感情也会真实。 三、片段作文导练与点评w w w .x k b 1.c o m 鲁迅说：地上本没有路走的人多了 学生选取日常生活中自己亲身经历的事情这样有话可说，有情可发---袁涛 彭飞：从片段练起，才能写好一大篇。 [来源:学*科*网] 学生各抒己见，教师适时点评： 比较常见的有：送雨伞、考试后被家长批评、洗衣服、做菜、感冒生病等。 比较新鲜的有：折叠被子，乘坐电梯的风波，不慎遗失自行车等。 2．教师小结：有的材料比较新鲜有的事件也很陈旧我们要更细致地去观赏生活尽量找到一些新点子。在没有创新的情况下就更要在描写方面下功夫做到人无我有人有我新。 选材是写作的关键你要先确定自己所站的角度然后找准切入点。请同学们欣赏这三个小片段 片段一：社会生活示例 太阳底下。我翻开一块土坯随即掀翻了一个世界：一群蚂蚁四散奔匿；一只多足虫张皇着迈不开腿；另几只叫不上名字的虫子嫩嫩的白白的像几截草芽僵卧在阳光下动弹不得。或许刚才在土坯下蚂蚁们在纳凉多足虫在打盹而那几只草芽般的虫子只愿守着它们的嫩与白与这个世界静静相望。______________________________________。 赏析：写一件小事要抓住事物的特征请赏析场面描写的妙处。 明确：将一个小小的土x k b 1 . c o m[来源:学.科.网Z.X.X.K] 学生交流后展现教师范例： 我轻轻地把土坯盖回到原处。有梦的尘世多么希望不被打扰。 教师小结：要深入生活保持一颗童心。 片段二：家庭生活示例 爸爸驱车带我回老家去一路上全是柏油路很平整走到村口时爸爸突然一打方向盘从旁边一段坑坑洼洼的路绕了过去。我不解地问爸爸：“怎么拐了一下走这条泥巴路？”“哦那边有几颗石头。” 有石头怎么啦？” 石子被 “那又怎么啦？总比这泥巴路舒坦啊！” “哦，旁边有几个下棋的老人。”爸爸淡淡地说。 ①赏析：“我”和爸爸的语言描写表现人物什么心理？ 明确：表现爸爸的善解人意关心他人以及对孩子的正确引导这是一位有涵养的人也是一位注重言传身教的好父亲。 扩写：请给这个片段适当添加景物描写完善对人物的动作、神态描写使故事情节一波三折完整地表现人物形象表达作者的感情。 教师小结：要多角度思考呈现一颗善心。 片段三：学校生活示例 优美的下课铃敲动了我们其实老师所讲的内容我一句也听不进去哎呀可恶的老师！ ①赏析：从老师的神态、动作、心理体会老师的敬业精神。