2010-2012校本课程开发实施方案.docVIP

**小学2010年校本课程实施方案 指导思想 校本课程是学校自主开发的课程，由学生自主参加，以学生活动为主，它与必修课程一起构成学校课程体系。学校通过开发校本课程，培养学生的兴趣特长、创新思维和实践能力，拓展学生的知识领域，提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康。 教学原则 1、自主性原则：尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少而精，多给学生想象与创造的空间。 2、自愿性原则：学生根据自己的兴趣爱好“自选”科目时，充分发挥学生的个性特长。 3、灵活性原则：教学内容、方法应以学生的实际情况而定，因材施教，使全体学生都得到发展。 三、教学评价 1、学生评价。 (1)校本课程不采用书面的考试或考查方式，但要作考勤评价记录。 (2)教师根据每个学生参加学习的态度进行评价，可分为“优秀”、“良好”、“一般”、“较差”记录。 (3)学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示，成绩优秀者可将其成果记入学生学籍档案内。 2、教师评价。 (1)任课教师从教必须有计划、有进度、有教案，有考勤评价记录。 (2)教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料。 (3)教导处通过听课、查阅资料、调查访问等形式，每学期期末对教师教学进行考核，记入业务档案，并给予适当的奖励。 四、教材要求 学校要求任课教师根据自己的教学实际，参考有关教学资料，自己动手编写教材，学校资助教材的刊印，保证校本课程的可持续发展。对于自编教材的教师学校给予适当奖励。 五、运作机制??? 1、管理网络。 分管校长→教导主任、总务主任→年级组长→校本课程教师。 2、运作流程： 制订计划→组织动员→教师申报→确定项目→开展活动→成果展示→评估总结。 六、实施办法 1．活动时间和活动形式 ??时间：校本课程每周活动一次，每周四下午15：45～16：30。 形式：以年级为单位，学生选择自己喜爱的活动项目跨班级参加活动。 2．项目申请 教师根据自己的兴趣爱好和特长，申报一个项目（不限于规定的内容）。 由任课教师自己招收学生，按规定时间组织活动。 3．实施要求 1．艺术、体育教师招收学员不受年级限制，可以在各个年级中招收。2. 每个兴趣活动班招收15～20名学生。 3．项目练习阶段材料原则上自备，出成品的材料由学校提供。（如特殊情况需要用材料可以向分管领导申请，学校可以适当提供） 4．每周四活动时安排行政人员检查各特色班活动情况。 5．到期终各个特色班进行一次全面展示活动。 6．通过一段时间的学习，大部分学生能学会此项技能，其中30％的学生制作的作品达到合格，30％的学生达到良好，30％的学生达到优秀。 七、奖励办法 本次活动设立项目奖 1．基本参与奖 凡是带特色班的教师，能按计划完成教学任务的，达到规定课时数的，都得基本参与奖。没有项目的教师不得奖。 2．教材编写奖 凡是能根据自己的特色项目，编写拓展型课程自编教材的（每学期15课左右,）期末进行校本教材评比，按等次发奖。 3．成果奖 ★在区级层面获奖的按考核方案发放奖金。 ★学校在期末组织作品展示和特色班评比活动，对优秀的、有创意的特色项目设立创意奖，授予“大屯小学校本课程优秀特色班”称号并给予经济奖励；对评比中获奖的作品发单项奖。 **小学2011年校本课程实施方案 一、指导思想 为全面贯彻全教会精神，落实新的国家课程计划，推进素质教育的实施，提高学生的综合素质，培养全面发展的人才，强化学校特色，我校在切实执行国家课程和地方课程的同时，根据校本课程的目标和要求，结合学校实际，制定我校校本课程开发方案。 二、?校本课程开发的目的和依据 （一）目的： 1、 学生个性发展的需要。由于长期的“应试教育”的影响，造成学生被动学习，不会学习，教学效率低，这严重影响学生的身心健康，而且还影响了学生个性的发展，新课程的改革更是把“人的发展”放在重要的位置。小学生正处在可塑性大、易于接受外来事物的刺激，便于养成良好的道德品质和习惯的最佳时期。为了能使孩子们更好地成长，对他们加强艺术素养的培养，应是素质教育的重要组成部分。 我校于2007年 坚持每周活动，目前已经初步形成特色。孩子们不仅有了一技之长，而且综合素养得到显著提高。教师专业发展的需要。校本课程的开发和实施使教师不仅是课程的实施者，而且成为课程的设计者、课程标准的制定者、教材的编制者，这些都要求教师不断地去努力，认识课程、探索课程。研究学生，不仅要有扎实的基本功，专业的学科知识，精湛的教学艺术，还要有融会贯通的综合能力。校本课程的研发权给予了一线的教师，那就为教师提供了无限的表现与创造的舞台，令人欣慰同时也感到机遇与挑战是并有的。正如我们的老师所想的那样：这是一种压力、一种挑战