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大学信息技术教学研究与实践 　　摘要:计算机作为信息技术的产物,在当前信息社会已成为不可缺少的重要工具,掌握信息技术已是每个大学毕业生的必修课。本文就目前江苏省计算机等级考试的形势,探讨了高校信息技术的教学改革,提出了在信息技术教学过程中注重计算机文化素质的教育,着力培养学生对计算机科学新思想、新知识、新技术的理解和自学能力,注重实验教学,提高实验教学的比例,真正提高教学质量与等级考试通过率。 　　关键词:信息技术;教学研究;计算机教育 　　中图分类号:G43文献标识码:A文章编号:1009-3044(2009)31-0000-00 　　 　　A Research andPractices in College Information Technology Teaching 　　HUANG Yu-yue 　　(Computer Dept., Changshu Institute of Technology, Changshu 215500,China) 　　Abstract: As a product of information technology, computer has already become so important tool that mastering information technology is a required course in university education. This paper discusses teaching reform of information technology under the condition of computer grade test in JiangSu province. Some proposals to the computer foundation teaching reform is also put forward such as paying more attention to teaching computer culture and emphasize on bringing up ability of studying new ideas, new knowledge and new technology. Further more, practical teaching is very important so that we need enhancing its proportion in the whole teaching procedure to improve teaching quality and test qualified-rate indeed. 　　Key words: information technology;studies of teaching; computer teaching 　　 　　“大学信息技术”课程是一门实践性很强的公共基础课。该课程主要的任务是使学生通过本课程的学习,了解信息技术的基本概念,熟练掌握计算机的基本操作,使学生在掌握计算机知识的同时能够顺利通过计算机等级考试,为今后在专业工作中学习和使用计算机打下良好的基础。但是信息技术是一门发展非常迅速的学科,内容的更新速度非常快。因此,给课程的教学提出了很高的要求,传统的教学方法已经不能满足日益更新的教学内容。如何改进教学方法和手段以提高教学质量是摆在广大高校信息技术教师面前的迫切问题。 　　1 转变教学理念,努力形成教学特色 　　在课程建设过程中,要始终坚持教师的主导作用和学生的主体作用。不断转变教学理念,使教师的主导作用和学生的主体作用在教学过程中达到和谐统一。 　　首先,使教师从“教育者”角色转到“引导者”角色上来。不再是简单地“卖”知识,而应该把学生带到知识殿堂的门口,引导学生入门。其次,从“授人以鱼”转到“授人以渔”上来,把主要任务放到教会学生学习的方法上来,把重点放在学生分析、解决问题的能力和创新精神的培养上。再次,使学生从被动的知识接受者转变为做学习的主人上来。在教学过程中不搞“墨守成规,照本宣科”,而是根据不同专业不同学历层次的对象,把理论教学与实践教学紧密结合,把课堂教学与第二课堂紧密结合,使学生通过学习能够使用计算机进行工作和学习。比如在讲解网页制作工具FrontPage时,不要光介绍工具如何使用。教师应该引导学生,让学生建立自己的个人主页,就像现在流行的Q-Zone一样,这样既打开了他们的想象空间,又挖掘了他们潜意识的艺术细胞,当第一个由自己制作的网页诞生后,他们学习的兴趣被激发,转被动型学习为主动型学习,大大提高了教学效果和教育质量。 　　2 完善教学方法,努力提高教学效