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非计算机专业“数据结构”互动式教学探讨 　　文章编号：1672-5913(2008)06-0061-02 　　摘要：本文针对于非计算机专业“数据结构”教学过程中存在的主要问题，阐述了如何在课堂教学激发学生的思考，发挥学生的主动性以及如何培养学生的实践兴趣，提高实践能力。 　　关键词：数据结构；互动式；启发式；多样化 　　中图分类号：G642 　　文献标识码：B 　　 　　1引言 　　 　　非计算机专业开设的“数据结构”课和计算机专业开设的“数据结构”课相比，重要的差别之一就是授课时间和实验时间相对较少，学生程序设计方面的基础薄弱。为了使非计算机专业的学生在这种有限的情况下掌握“数据结构”的基本内容，采用互动式的教学方法来提高学生的积极性显得十分重要和必要。 　　 　　2教学过程中遇到的问题 　　 　　2.1先行课的掌握不足 　　C语言程序设计是“数据结构”的前导课程之一。通常情况下学生在刚开始学习数据结构课程，对C语言中的数组、结构体、指针这三种数据类型的认识和理解不深，甚至根本不理解，这成为了学生数据结构的主要绊脚石，直接影响教学进度，使得教学时间大部分花费在基本概念上。部分学生对函数、函数的参数、函数的返回值、函数调用的理解也不够，对递归及递归过程更是难以理解，而这些内容在数据结构课程中使用频率很高。因此，在数据结构教学初期，尽管老师费尽唇舌，学生仍