非计算机专业“微机原理与接口技术”课程的教学实践与探索.docVIP

非计算机专业“微机原理与接口技术”课程的教学实践与探索 　　摘要：本文从教学内容的组织、实验教学和课程考核三个方面介绍了笔者在“微型计算机原理与接口技术”课程的教学实践中的一些做法及思考。 　　关键词：微型计算机原理与接口技术；教学内容；实验教学 　　中图分类号：G642 文献标识码：B 　　 　　“微型计算机原理与接口技术”是高校机电类各专业本科生的一门必修课。该课程的实践性强，同时受新技术浪潮的冲击十分 强烈。非计算机专业的学生由于计算机基础知识薄弱，学习本课程对他们来说难度较大。为了提高教学质量，促进学生能力的培养和智力的开发，我们在课程的教学改革中进行一些尝试。下面从教学内容的组织、实验教学和课程考核三个方面进行介绍。 　　 　　1精心组织教学内容 　　 　　课堂讲授是高校教学的基本形式。为了提高课堂讲授的质量，教师在教学大纲的指导下，通过精心地组织教学内容，系统而有重点地讲授课程内容，力求充分发挥课堂授课的作用。 　　1.1分散难点 　　“微型计算机原理与接口技术”的教材通常是按照微机的结构编写的，其中微处理器作为微型计算机的核心，一般放在教材的前面讲解。但微处理器是微机中最复杂的部件，与其他部件有着密不可分的联系。讲微处理器，必然涉及到后续章节中的部分内容以及尚未说明过的一些概念。如果授课初期不能较好地解决这一问题，学生刚刚接触这门课就遇到很多陌生