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高校计算机双师型人才的培养 　　1双师型人才的培养 　　 　　国力和产业的竞争归根到底是人才的竞争，而学校缺乏有公司项目经验的年轻师资，这是制约高素质人才输出的关键因素。 　　哈佛大学的教师不允许直接留校，都要经过业界的实战检验，才能回到学校任教。 　　如果高校教师自己都没接触过企业项目的开发，怎么能传授给学生真实的项目经验？ 　　从学校毕业到担任斯坦福校长之间，约翰?亨尼斯(John Hennessy)曾三次出入硅谷成为“完全的企业人”。开始是自己开了两家公司，后来主要帮助一些小公司筹集资金。他说，“那是我最好、也是最累的阶段，但也很兴奋，如何成立新公司，召集人力、开发新产品，一切都很快乐。” 　　高校计算机教师在当年毕业时，其实都面临两种选择：下海还是登山？去公司还是留在高校？未来高教形势的发展，也许要在一条路上，同时具备两条路上的技能和规则――既是来之能战，实力雄厚、经验丰富的工程师，又是胜任和擅长教学的高校讲师。这是由计算机行业的特点决定的。 　　由于高校现行政策的限制，企业工程师、培训教师最终进入高校多是不可能的。所以目前当紧的是一部分高校教师要走出去，不再坐井观天。具体的建议如下： 　　(1) 积极参与公司实践，到一线去搏击，而不是站在水池边教学生怎样游泳。 　　(2) “耕者有其田，学者有其屋”，比照来谈计算机教师则应有其公司。不在企业一线干过，怎