中学联盟辽宁省本溪满族自治县高级中学高一语文人教版必修2第2课《故都的秋》共案.docVIP

课题 故都的秋 设计教师 孙丽莉 授课教师 时间 课型 新授课 课时 3课时 教学 目标 一、知识与能力： 1.了解散文“形散而神不散”的特点； 2.培养学生初步的文学鉴赏能力。 二、过程与方法： 体会“以情驭景，以景显情”的写法。 三、情感态度与价值观： 培养学生健康、高尚的审美情趣、陶冶学生的性情，提高他们的审美能力。 重点 难点 根据散文“形散而神不散”的特征，理清其“形”，并领悟蕴涵于“形”中的“神”，进一步体会散文“形”与“神”的辩证关系。 体会“以情驭景”、“以景显情”的写法。 教法 教具[来源:学科网] 教学过程设计 教材处理 师生活动 第一课时 一、导入新课： 二、目标定向： 1、了解背景及作者 2、熟读课文，整体感知，体会作者的情感态度与价值观 三、自学指导 教师导入（2分钟） 确定目标（1分钟） 教学过程设计 教材处理 师生活动 （一）、背景材料 1.作者： 郁达夫 （1895～1945）现代作家原名郁文，浙江富阳人。1921年参与发起成立创造社，出版了新文学最早的白话短篇小说集《沉沦》，以其“惊人的取材、大胆的描写”而震动了文坛。1928年与鲁迅合编《奔流》月刊，并主编《大众文艺》。1930年发起中国自由运动大同盟，并参加中国左翼作家联盟。1952年，中央人民政府追认为“为民族解放殉难的烈士”，并在他的家乡建亭纪念。郁达夫的创作风格独特，成就卓著，尤以小说和散文最为著称，影响广泛。其中以短篇小说《沉沦》、《春风沉醉的晚上》、《薄奠》、《迟桂花》，中篇小说《迷羊》《她是一个弱女子》和《出奔》等最为著名。小说多以失意落魄的青年知识分子作为描写对象，往往大胆地进行自我暴露，富于浪漫主义的感伤气息，笔调洒脱自然，语言清新优美，具有强烈的主观抒情色彩。他的散文直抒胸臆，毫无隐饰地表现了一个富有才情的知识分子在动乱社会里的苦闷心情，写得清新秀丽，富有气势和神韵，与他的小说一样，具有真率，热情、明丽、酣畅的风格。本文是郁达夫 1934 年写的一篇著名的散文。当时，由于国民党白色恐怖的等原因，作者从上海移居杭州，撤退到隐逸恬适的山水之间，思想苦闷，创作枯淡。即使偶有创作，文章的思想感情亦较为低沉。虽然如此，作者所写的文章常常能做到疏朗不羁的行文与精到细腻的笔触相结合。本文就是一篇代表。文章以情驭景，以景显情，情景交融，浑然一体。 第一部分：总起（第1、2自然段①南国之秋的色味比不上北国之秋。②直抒作者对故都之秋的眷念之情。第二部分：分写（第3—12自然段）秋花—色；秋槐—形；秋蝉—声；秋雨—味；秋果—实故都的秋景共有五种清晨静观图，落蕊轻扫图，秋蝉残鸣图，都市闲人图，胜日秋果图。 第三部分：总括（第13、14自然段）南国之秋，色味不如北国之秋浓。故都之秋，我减少寿命也要留住。①南国的秋的味比不上北国的秋（对比呼应）②直抒对故都的秋无比眷恋之情（呼应）——抒发了赞美眷念故都自然风物的真情，流露出深远的忧思和孤独感。１．下列句子中，没有语病的一句是 A. 秋之于人，何尝有国别，更何尝有人种阶级的区别呢？ B.一年一度的CCTV2006年广告招标活动已尘埃落定，宝洁公司以3．49亿元的天价蝉联了央视广告标王的宝座。 C.这些大分子会在肠胃里聚集沉淀，从而影响脾胃的消化功能，造成脾胃功能失调，出现腹胀、溏便、食欲不振。?? [来源:学#科#网] 教学过程设计 教材处理 师生活动 D．书写杂乱的药方，连权威专家都看不懂，如果是普通患者，或者是文化程度不高的患者，看起来绝对是天书。 【解析】B搭配不当，“宝座”改为“称号”。C成分残缺，最后加“等症状”。D不合逻辑，“普通患者”包括文化程度不高的患者【答案】A．阅读下面片断，回答１－２题???? 各著名的大诗人的长篇田园诗或四季诗里，也总以关于秋的部分，写得最出色而最有味。 足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样的能特别引起深沉，幽远，严厉，萧索的感触来的。不单是诗人，就是被关闭在牢狱里的囚犯，到了秋天，我想也一定会感到一种不能自已的深情；秋之于人，何尝有国别，更何尝有人种阶级的区别呢？１．文中画线部分在表达方式上属于＿＿＿＿＿部分，这一句话的含义是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿２．“不能自已”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿；在文中的表达作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。１．属议论部分，凡有情趣的人，对于秋，总是一样地能引起深沉，幽远，严厉，萧索的感触，进一步赞颂北国之秋。２．“已”是“停止”的意思，“不能自已”即不能控制自己的感情。表明了对于秋天的热爱，不是以自己的感情为转移的，是一种由不得自己的喜爱之情。文章开头部分讲作者从青岛到北平来的理由就是要饱尝这故都的秋味。“秋味”是什么？“故都的秋味”可用哪几个词说明？ 明