人教版高中语文必修四第二单元第五课之《念奴娇·赤壁怀古》公开课教学课件 （共26张PPT）.ppt

听《滚滚长江东逝水》，导入新课 滚滚长江东逝水，  浪花淘尽英雄。 是非成败转头空，  青山依旧在，  几度夕阳红。  白发渔樵江渚上， 惯看秋月春风。  一壶浊酒喜相逢， 古今多少事，  都付笑谈中。 念奴娇·赤壁怀古 苏 轼 地 字 号 评 成就 四川眉山 子瞻 东坡 文学家 政治家 书画家 北宋成就最高的文学家，开创了词的豪迈之风。 诗： 文： 词： 书法： 与黄庭坚并称为“苏、黄” 与欧阳修并称为“欧、苏” 与辛弃疾并称为“苏、辛” 与黄庭坚、米芾、蔡襄并称为“书 法四大家” 大江赤壁，起兴点题 状写江山，思慕古人 缅怀周郎，建功立业 感伤身世，祭奠江月 上片着力 描绘赤壁 雄奇之景 下片写周瑜 的丰功伟绩，抒发个人感慨 你认为词上阕中最能体现词人豪迈特点的句子是哪句？ 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 字词 特点 修辞 角度 基调 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 乱 穿 惊 拍 卷 雪 高峭险怪 狂澜奔腾 色 声 形 比喻 夸张 汹涌澎湃 气势磅礴 雄浑壮阔 赏析“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”。 陡峭的山崖高插云霄，汹涌的骇浪搏击着江岸，滚滚的江流激起千万堆澎湃的雪浪。 这几句运用了夸张、比喻的手法，“穿”，形容山崖高耸入云，“雪”写出白色浪花的壮美，这几句绘形绘声绘色地描绘了一幅奇险雄伟的画面； 并暗写赤壁之战惊心动魄的场面和英雄豪杰们的雄姿，表现了作者的豪迈奋发。 串大意 析手法 明情感 思考：上阕的景物描写有什么特点？这些景物描写有什么作用？ 参考答案：上阕作者的视野开阔，通过比喻、拟人、夸张等修辞手法，把眼前的大好河山描绘得宏伟、壮阔、气势磅礴。 ①这就为叱咤风云的英雄人物的出场作了绝好的铺垫。 ②同时也表现了作者博大的胸襟和豪迈的气概。这也体现了作者作为豪放派代表的词风。 下阕： 叱咤风云 小乔初嫁了 年青得意 雄姿英发 英俊潇洒 羽扇纶巾 _______ 从容闲雅 谈 笑 间 _______ 指挥若定 樯橹灰飞烟灭 _______ 足智多谋 苏轼刻画的周瑜 _______ _______ 下片着力塑造周瑜，为何要插入“小乔初嫁了” 这一细节？ 以美人衬托英雄。 着力表现周瑜风流倜傥的儒将风采。 三国英雄 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。 ?天下英雄谁敌手？生子当如孙仲谋。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 “月明星稀，乌鹊南飞”，此非曹孟德之诗乎？ 横槊赋诗的曹操 驰马射虎的孙权 隆中定策的诸葛亮 足智多谋的周瑜 三国时代的人物很多，作者为什么单单要选择周瑜？ 生活 年龄 24 47 幸福美满 屡遭不幸 外貌 英俊儒雅 早生华发 职位 东吴都督 团练副使 际遇 功成名就 功业未就 基调 昂扬奋进 ？ 渴望建功立业，希望自己也能象周瑜一样能为国家干一翻伟大的事业。但自己年近半百，白发早生而贬居边地，无所建树，壮志难酬，报国无门。 探究：有人说，词的最后几句含有消极成分，与本词的豪壮情调不和，你认为呢？ 故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 1）——被捕入狱，谪居黄州，对他的打击是巨大的。在他看来是怀才不遇，遭人陷害，并使他壮志难酬。“人生如梦”两句，正是这种身受迫害、怀才不遇和壮志难酬的悲愤，一种无人理解而寄托于江月的旷达。 2）——“人生如梦”两句是诗人由江山人物的推移和自己“早生华发”的对比中发出的。长江依旧，英雄已逝；幼时壮志犹在，而今年近“知命”，“早生华发”，就不能不感到人生的短暂与万事皆休的悲凉。这是一种人之常情，怎能说是消极的呢？ 3）——这种感慨，是由追慕古代英雄引起的。和周瑜那么年轻就建立了赫赫战功而千古流芳比较起来，就不能不激起自己一种老之将至而壮志难酬的深沉苦闷，就不能不感到自己的渺小与惭愧。这种与英雄对比自愧功业无成的伤感，不正包含一种积极向上的精神吗？ 全词以江山之胜，英雄之业为题材，以纵横之笔将怀古、咏史、写景、抒情熔为一体，视野开阔，境界宏大，气势磅礴，格调雄浑豪迈，是豪放词的代表。 小结 豪放词 特点 笔力雄健，气势磅礴， 场面宏大，意境开阔。 古诗词鉴赏方法 1、从题目入手 2、从作者入手---“知人论世” 3、从内容入手，明字意，明典故 4、分析表现手法 课外拓展：俞文豹《吹剑录》中记载了这样一个故事：东坡在玉堂（官署名）日，有幕士善歌，因问：“我