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人教版(2016部编版)七年级语文下册同步课件:5黄河颂
* * 《黄河颂》是著名音乐作品《黄河大合唱》第二乐章的歌词,同时也可当作一首反映抗日救亡主题的现代诗来读。这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象,语言和抒情方面浅显易懂,情绪慷慨激昂。始终通过奇特的想象和现实图景交织在一起,组成了一幅壮阔的历史画卷,歌颂苦难与抗争,反映中华儿女的真实场面。 《黄河大合唱》共有8个乐章: 《黄河船夫曲》 《黄河颂》 《黄河之水天上来》《黄河对口曲》 《黄水谣》 《黄河怨》 《保卫黄河》 《怒吼吧!黄河》 光未然,原名张光年,湖北光化县人,现代诗人,文学评论家。 1913年出生,卒于2002年。1927年中学时代参加革命,“四一二”反革命政变后辍学,做过店员、学徒、小学教师。 1935年8月创作了《五月的鲜花》歌词。1936年抵达上海参加抗日救亡运动 ,并从事进步文艺活动。1939年到延安,创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》,经冼星海谱曲后风行全国。 朗读指导 1938年,抗日战争全面爆发以后。日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地。全国掀起了抗日救亡运动的高潮。诗人光未然通过自己创造的艺术形象反映现实斗争,激发全国人民的抗日热情。因此,朗读时要读得热情悲壮,读出黄河滚滚奔流的气势,读出中华民族团结抗战,同仇敌忾伟大而又坚强的精神。 浊流(zhuó) 狂澜(lán) 山巅(diān) 屏障(zhànɡ) 澎湃(pài) 哺育(bǔ) 九曲连环(qū) 序曲—————主体————?尾声 黄河伟大坚强——望黄河—颂黄河——?学习黄河精神 内容研讨 1.本课题目是《黄河颂》,哪个词是关键? 2.第二节是主体部分,主要是“颂黄河”,但并不是立即开始歌颂,在“颂”之前有一个蓄势阶段,如果在文中找出一个字来统领,应该是哪个字? 合作探究 本文采用象征手法,歌颂黄河,歌颂我们的民族像黄河一样伟大坚强,激励中华儿女以英雄的气概和坚强的决心保卫黄河,保卫祖国。 用几句话概括课文内容。 本文的主体部分,诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄? 从黄河的自然特点、地理特点以及黄河在历史上对中华民族的贡献三个方面。 “啊!黄河!”反复出现有什么样的作用? “啊!黄河!”反复出现,把全文分为三个层次,依次是:黄河养育了中华民族,黄河保卫了中华民族,黄河还将激励中华民族。由实到虚,环环相扣,逐步深入。 诗人借颂黄河表达了什么情感? 借颂黄河歌颂我们的民族,激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心,激励中华儿女要像黄河一样伟大坚强,以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河,保卫祖国。
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