人教部编版七年级语文上册课件：14走一步，再走一步 （共16张PPT）.ppt

走一步，再走一步 莫顿·亨特 作者介绍 莫顿·亨特（Morton Hunt），美国作家（1920—2016），做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。他的代表作有：《痛击》、《心理学的故事》、《走一步，再走一步》。 1、正确识读生字词，继续学习默读，培养阅读能力和复述课文的能力。 2 、学习课文的细节和心理描写，借事论理的写作技巧。 3、联系自己的生活实际，感悟文中蕴含的人生哲理。 1、找出文中的六要素，并试着复述课文内容。 2、“我”为什么要去爬悬崖？爬悬崖途中哪些词语可以看出“我”的孤独无助，极度恐惧？ 3、当父亲指导我一步一步爬下悬崖时，“我”的心理变化过程是怎样的？ 4、找出爸爸的话，谈谈他是怎样救孩子下来的?为什么不直接抱孩子下来?你觉得父亲是个怎样的人？ 结果 经过 时间 地点 人物 一个酷热的七月天 费城 “我”，5个男孩，父亲 起因 我和伙伴一起爬悬崖，中途他们离我而去。我因害怕被困悬崖。 厌倦了玩弹珠和在干树叶上烧洞的游戏，寻觅其他好玩的事。 父亲指导我走一步，再走一步 最终脱险 解疑合探 六要素 体弱、胆怯的“我”为什么要去爬悬崖？爬悬崖途中哪些词语可以看出“我”的孤立无援，进退两难，极度恐惧？ 好友杰里的话刺激了我的自尊心，我也想战胜怯懦，维护自己的尊严。 “满头大汗，浑身发抖” “心在……砰砰地跳动”“吓坏了，反胃” “阵阵晕眩，天旋地转” “虚弱，无力” “神情恍惚”等词语表现了“我”的孤独无助、极度恐惧。 “我”爬下悬崖时心理变化的过程。 　局部品味 1最初：害怕，无信心 3随后：自信 2继而：迟疑，小心翼翼 4最后：骄傲，自豪 我不行，我会掉下去的！我会摔死的！ 这看起来我能办到 一次一步，没有机会停下来思考 有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉 人物形象 (1)找出爸爸的话，谈谈他是怎样救孩子下来的?为什么不直接抱孩子下来? 鼓励孩子一步一步地走下来。父亲深知,如果自己上去救,孩子的能力毫无长进。他让孩子自己下来,经受一次历练,增长勇气和经验。 (2)请概括文中父亲这一形象。 父亲循循善诱、教子有方、从容镇定,给孩子鼓励和信心,教育孩子很有智慧。 从课文内容看，标题“走一步，再走一步”有几层含义？ “走一步，再走一步”表面是说爸爸指引我一步一步爬下悬崖，脱离险境。 实际上是告诉我们：困难不是不可战胜的，只有把大困难化成一个个的小困难，循序渐进，一直向目标努力，才有可能取得胜利。 你能找出来本文中不值得我们学习的地方吗？文中的小伙伴是真正的朋友吗？ 1、爬悬崖是危险举动，不能模仿。 2、小伙伴们嘲讽“我”，抛下“我”离开是不对的。 杰利不放心，晚上带着“我”的父亲来救助“我”，是真正的朋友。 其他几个孩子嘲笑“我”,最终弃“我”而去,把“我”置于危险的境地,丝毫不顾“我”的安危,算不上合格的朋友。 你从中受到什么启示？（可从父亲，小伙伴，自己角度来谈一谈） 家长：应该让孩子自己去体验，激发他自身的潜能，自己排除险能，从而获得成功。 小伙伴：朋友遇到了困难，我们不应该嘲笑或者冷漠待之，应该千方百计寻找办法，帮助朋友脱离险境。 个人：每个人都会遇到困难，这并不可怕，只要我们坚定信念并将它分解成一个个小困难，走一步，再走一步，就能各个击破，最终成功战胜它。